5.1.3不同价态含硫物质的转化 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.1.3不同价态含硫物质的转化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3不同价态含硫物质的转化教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：不同价态含硫物质的转化

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.引导学生回顾已学过的硫及其化合物的性质，巩固其价态变化规律。

2.通过实验和讨论，探究不同价态含硫物质之间的转化过程。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究硫及其化合物的性质。

2.利用实验和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，帮助学生直观地理解不同价态含硫物质的转化过程。

四、教学评估

1.课堂问答：通过提问，了解学生对硫及其化合物性质的掌握情况。

2.实验操作：评价学生在实验过程中的动手能力及观察能力。

3.课后作业：布置有关不同价态含硫物质转化的练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

1.科学探究与实践：培养学生通过实验和观察，探究不同价态含硫物质转化的能力，提高学生的实践操作技能。

2.证据推理与模型建构：引导学生运用化学知识对含硫物质转化过程进行推理和建模，培养学生的逻辑思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习含硫物质的转化，使学生认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性，培养学生的社会责任感和职业道德。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的教学中已经学习了硫的化学性质、氧化还原反应等基础知识，对硫及其化合物的价态变化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实验操作和观察感兴趣，具备一定的实验操作能力。在学习过程中，部分学生偏爱通过实验和实践来理解理论知识，而部分学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同价态含硫物质转化过程中，学生可能对氧化还原反应的概念和应用感到困惑。此外，学生在实验操作中可能对物质的称量、溶液的配制等环节存在操作不准确的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究不同价态含硫物质的转化过程。

-实验法：组织学生进行实验操作，观察和记录实验现象，增强学生对知识的理解和记忆。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的交流和合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示实验过程和转化原理，帮助学生直观地理解知识点。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

-互动式教学工具：运用互动式教学工具，如虚拟实验室等，让学生亲身体验和操作实验，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不同价态含硫物质的转化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同价态含硫物质的转化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不同价态含硫物质的转化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不同价态含硫物质的转化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同价态含硫物质的转化的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握不同价态含硫物质的转化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验不同价态含硫物质的转化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新