1.3.2 电解质溶液 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docxVIP

1.3.2电解质溶液教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

授课内容

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教材分析

标题：“1.3.2电解质溶液教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册”

本节课的教学内容来源于苏教版化学必修第一册，主要涉及电解质溶液的性质和电解质的电离。学生需要掌握电解质和非电解质的定义，了解电解质溶液的导电性以及溶液中离子浓度的计算。此外，学生还需要通过实验探究电解质溶液的酸碱性及pH值的变化。

教学目标：

1.理解电解质和非电解质的概念，掌握电解质溶液的导电性原理。

2.学会计算溶液中离子浓度，并能运用到实际问题中。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高其科学思维。

教学重点：

1.电解质和非电解质的概念及判断。

2.电解质溶液的导电性及影响因素。

3.溶液中离子浓度的计算。

教学难点：

1.电解质溶液中离子浓度的计算。

2.实验探究电解质溶液的酸碱性及pH值的变化。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生思考和探索电解质溶液的性质。

2.利用实验现象，培养学生的观察能力和实践操作能力。

3.通过小组讨论和互动交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

教学过程：

1.导入：通过生活实例引入电解质和非电解质的概念，激发学生的兴趣。

2.理论讲解：介绍电解质溶液的导电性原理，讲解电解质溶液中离子浓度的计算方法。

3.实验探究：安排学生进行实验，观察电解质溶液的酸碱性及pH值的变化，引导学生运用理论知识分析实验现象。

4.课堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调电解质和非电解质的重要性。

教学评价：

1.课后作业：检查学生对电解质和非电解质概念的理解，以及电解质溶液导电性和离子浓度计算的掌握情况。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和观察分析能力。

3.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.科学探究与创新意识：通过实验探究电解质溶液的酸碱性及pH值的变化，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与证据意识：引导学生运用理论知识分析实验现象，培养学生运用证据进行推理和判断的能力，提高其科学思维水平。

3.科学态度与责任：培养学生认真观察实验现象、严谨对待科学问题的态度，使其认识科学研究的重要性和责任感。

4.科学方法与实践技能：通过实验操作和观察，培养学生运用科学方法解决问题的能力，提高其实践技能水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如原子结构、化学键、溶解度等。他们对于溶液的概念有一定的了解，但电解质溶液的性质及其导电性原理需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实验和实践环节较为感兴趣，他们对于通过实验探究电解质溶液的性质具有较强的学习动力。在学习能力方面，学生们能够理解和掌握基本的化学概念，但在解决实际问题时可能会遇到困难。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电解质和非电解质的概念时，学生可能会对如何判断一个物质是电解质还是非电解质感到困惑。在计算电解质溶液中离子浓度时，学生可能会遇到复杂的计算问题和理解上的困难。此外，学生可能对实验操作和观察实验现象时需要注意的细节不够清楚，需要教师的指导和引导。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、pH试纸、电子天平、显微镜等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和实验报告等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、动画、相关学术文章等。

4.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、互动提问、练习题等。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家上午好，今天我们来学习电解质溶液这一章节。在我们日常生活中，电解质溶液无处不在，比如我们喝的饮料、用的电池等都与电解质溶液有关。那么，什么是电解质溶液呢？它们有什么特殊性质呢？接下来，我们一起走进这个有趣的话题。

2.理论讲解（15分钟）

首先，我们来了解一下电解质和非电解质的概念。电解质是指在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物，而非电解质则是指在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物。接下来，我们来探讨一下电解质溶液的导电性原理。

大家请看这个实验演示（实验视频），我们将氯化钠固体加入水中，观察溶液的导电性。通过这个实验，我们可以发现，氯化钠固体溶于水后，溶液的导电性增强。这是因