5.17外交事业的发展 2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计(统编版).docx

5.17外交事业的发展2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.17外交事业的发展2023-2024学年八年级下册历史同步教学设计(统编版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级下册历史同步教学设计中的第五章第十七节“外交事业的发展”。该章节内容主要包括新中国初期的外交政策、20世纪70年代我国的外交突破以及改革开放后我国外交事业的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级下册已经学习了关于新中国成立和三大改造的知识，对我国的基本国情和历史背景有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解我国外交事业的发展，培养学生对我国外交政策的认识和理解。

教学内容与课本关联性：本节课的教学内容紧扣统编版八年级下册历史课本第五章第十七节的内容，通过分析课本中的关键信息，使学生对我国外交事业的发展有更深刻的认识。

教学实际：结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史学科素养。同时，注重培养学生的思辨能力和历史观念，使学生在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解新中国初期的外交政策、20世纪70年代我国的外交突破以及改革开放后我国外交事业的发展，培养学生对我国外交政策的认识和理解，提高学生的历史学科素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和公民素养。在历史学科核心素养方面，通过学习本节课的内容，学生应能够掌握和运用历史知识，理解历史发展的规律，形成正确的历史观念。同时，培养学生对历史事件的分析能力、综合能力和评价能力。在公民素养方面，通过本节课的学习，学生应能够理解国家外交政策的重要性和意义，培养学生的国家认同感和责任感。

重点难点及解决办法

重点：新中国初期的外交政策、20世纪70年代我国的外交突破以及改革开放后我国外交事业的发展。

难点：理解新中国初期外交政策的形成背景及其意义；掌握20世纪70年代我国外交突破的具体事件及其影响；解析改革开放后我国外交事业的发展特点及其意义。

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体展示相关历史图片和视频资料，帮助学生形象直观地了解各个时期的外交政策及其特点。

2.对于难点内容，采用案例分析法，引导学生深入剖析关键事件，如1971年中国恢复联合国合法席位、1972年尼克松访华等，从而突破学生对外交政策背景、过程和意义的理解。

3.组织小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，互相启发，共同提高。

4.教师点评与指导，针对学生的疑问和困惑，进行及时解答和引导，帮助学生建立正确的历史观念。

5.结合时事，联系当前国际形势，让学生深刻领悟我国外交政策的发展及其在维护国家利益和世界和平中的重要作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级下册历史同步教学设计（统编版）教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国初期的外交政策相关历史图片、20世纪70年代外交突破的视频资料等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动，如角色扮演、情景模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国初期的外交政策相关的历史图片、视频和文档，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出问题如“新中国初期外交政策的特点是什么？”、“20世纪70年代我国外交突破的具体事件有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读提供的资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或问题列表的形式提交预习成果，以便教师了解学生的掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习效率。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下坚实基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的外交案例，如1971年中国恢复联合国合法席位的历史背景和过程，激发学生的兴趣。