Unit 1 How can I get there 单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

人教版（PEP）小学英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere?

教材页

单元（或主题）指导思想与理论依

《义务教育英语课程标准》（2022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，

以单元的形式呈现。核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个

人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学

习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能

力。”

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“HowcanIgetthere?”为主题，教师创设贴近学

生生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习

有关问答某个地点的具体位置信息的交际用语。学生在各个活动中，学会问答某个地点的具体位置

信息，了解去某个地点的路线，用所学的动词短语进行指路，养成文明礼貌和爱护公共设施的行为

习惯，最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳总结知识的能力。

单元（或主题）教学背景分析

一、单元整体分析

单元主题：HowcanIgetthere?

主题范畴：人与社会

主题群：社会服务与人际沟通

子主题（一级）：校园、社区环境与设施，爱护公共设施

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕“HowcanIgetthere?”这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B

部分呈现了两组情景对话、一些重点词汇、一些语音提示、一篇阅读小短文等新知识点，C部分以

讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Let’stalk（对话1）、Let’slearn（词汇1）

Let’stalk（对话2）、Let’slearn（词汇2）、Readandwrite（阅读语

B部分篇）、

Tipsforpronunciation（语音提示）、Let’swrapitup（语法小结）

C部分Storytime（拓展故事）

对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是WuBinbin与Robin在科学博物馆交流有关博物馆

商店的位置信息，后来，由于Robin不知道邮局的位置，所以向一个陌生男人问路；该语篇旨在引

导学生问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。

词汇1（拓展语篇）：

WelcometoWuBinbin’scity（城市）.ThisisamapofWuBinbin’scity.Let’sgoandsee!Thisis

thehospital.Thehospitalisnexttoapark.Thisisthebookstore.Thebookstoreisinfrontofthepark.

Thisisthecinema.Thecinemaisnexttothebookstore.Thisisthesciencemuseum.Thescience

museumisinfrontofthecinema.Thisisthepostoffice.Thepostofficeisinfrontofthescience

museum.

该语篇是一篇小短文，内容呈现的是老师借助一张地图，介绍吴斌斌的城市里的一些公共设施；

该语篇旨在引导学生介绍某个地点附近的公共设施，最终学会介绍自己城市里的一些公共设施，养

成文明礼貌和爱护公共设施的