Unit 1 How can I get there 第1课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

人教版（PEP）小学英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere?

第1课时PALet’stalk

【第1课时（PALet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是WuBinbin与Robin在科学博物馆交流有关博物馆商

店的位置信息，后来，由于Robin不知道邮局的位置，所以向一个陌生男人问路。

2．Why：该语篇旨在引导学生问答地点的具体位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习

惯。

3．How：该对话涉及了六个新词汇：museum,museumshop,postoffice,postcard,ask,sir；呈现了

“问答地点的具体位置”的功能句型，如“--Whereisthepostoffice?–It’snexttothemuseum.”；

该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Themuseumshopandthepostoffice

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地

点具体位置信息的方法。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。（迁移创

新）

【核心词汇】

museum,museumshop,postoffice,postcard,ask,sir

【核心句型】

1．--Whereisthemuseumshop?–It’snearthedoor.

2．--Whereisthepostoffice?–It’snexttothemuseum.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“博物馆商店与邮局”的位置信息，了解问答地

点具体位置信息的方法。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。

【教学难点】

1．运用所学语言问答具体的地点位置信息，在问答的过程中，养成文明礼貌的行为习惯。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Freetalk教师观察学生完成

在看、听、读、说的活教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，任务的积极性和准确性，

动中，获取、梳理对要求学生看课件，模仿范例，按照实际情况进行并及时予以指导和反馈

中“博物馆商店与邮交流。并有效拓展，以此评估活

局”的位置信息，了解2．Sayandguess动的有效度，判断学生能

问答地点具体位置信教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求否通过该任务有效关键

息的方法。学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那信息。

个单词。

3．Listenandtick

教师播放课件，呈现任务要求、课本P4Let’s教师主动引导，观察

try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要学生的分步阅读任务的

求学生看课件，听