Unit 1 How can I get there 第6课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

人教版（PEP）小学英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere?

第6课时Mainscene

【第6课时（Mainscene）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是吴斌斌和罗宾要去科学博物馆，罗宾帮助吴斌斌指路，

后来罗宾不知所踪，吴斌斌向陌生人求助的过程。

2．Why：该语篇旨在引导学生进一步问答地点所在位置，了解去往某个地点的具体路线，在问路的

过程中，学会文明礼貌的行为习惯。

3．How：该语篇呈现了“请求帮助”的功能句型，如“Excuseme.Canyouhelpme?”；该对话情

节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Thesciencemuseum

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“科学博物馆”的位置与路线信息，学会进一步

问答地点所在位置，了解去往某个地点的具体路线，在问路的过程中，学会文明礼貌的行为习惯。

（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语

法小结、故事任务。（迁移创新）

【核心句型】

Excuseme.Canyouhelpme?

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“科学博物馆”的位置与路线信息，学会进一步

问答地点所在位置，了解去往某个地点的具体路线，在问路的过程中，学会文明礼貌的行为习惯。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语

法小结、故事任务。

【教学难点】

1．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语

法小结、故事任务。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Watchandenjoy教师观察学生完成

在看、听、读、说的活教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视任务的积极性和准确性，

动中，获取、梳理对频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。并及时予以指导和反馈

中“科学博物馆”的位2．Lookandsay并有效拓展，以此评估活

置与路线信息，学会进教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求动的有效度，判断学生能

一步问答地点所在位学生看图片，说单词。否通过该任务有效关键

置，了解去往某个地点3．Watchandanswer信息。

的具体路线，在问路的教师播放课件，呈现任务要求和课本P23教师主动引导，观察

过程中，学会文明礼貌Mainscene的视频，点击播放视频，要求学生看学生的分步阅读任务的

的行为习惯。视频，根据课文内容回答问题。有效度、获取关键信息的

4．Watchandrepeat能力。

教师播放课件，呈现任务要求和课本P4Let’s

talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，

跟读课文