1.1感知数据-浙教版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docx

1.1感知数据-浙教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于浙教版（2019）高中信息技术必修一的第1.1节“感知数据”。本节内容主要包括：

1.数据的定义：引导学生理解数据的含义，了解数据是信息的载体，是用于表示信息的符号。

2.数据的特点：通过实例让学生了解数据的具体表现形式，以及数据与信息之间的关系。

3.数据的分类：对数据进行分类，让学生了解数据的种类，包括数值数据、文本数据、图像数据等。

4.数据处理的意义：让学生了解数据处理的意义，知道数据处理在实际生活中的应用。

5.数据处理的方法：介绍数据处理的基本方法，包括数据的收集、整理、分析等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性，使其能够主动发现和获取信息，了解信息的重要性。

2.数据处理：培养学生运用数据处理方法解决问题的能力，包括数据的收集、整理、分析等。

3.信息社会责任：让学生了解数据处理在实际生活中的应用，培养其对数据处理的社会责任感和道德观念。

4.创新与实践：鼓励学生运用所学的数据处理方法进行创新实践，培养其创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些数据处理的基本概念，如数据的收集、整理和分析。他们还学习过一些基本的数据处理软件，如Excel、Word等。此外，学生还应该具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用计算机进行数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些与实际应用相关的内容。在学习能力方面，高中生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和掌握较为复杂的概念和原理。在学习风格方面，高中生大多喜欢通过实践和案例来学习，希望能够将所学知识应用到实际生活中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对数据的定义和分类感到困惑，不太清楚如何区分不同类型的数据。此外，学生可能在数据处理的方法和技巧上存在困难，不知道如何有效地收集、整理和分析数据。还有一些学生可能会对数据处理在实际生活中的应用感到迷茫，不明确数据处理的意义和价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2019）高中信息技术必修一》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“感知数据”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保学生能够进行数据处理实践操作，增强实际操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生间的互动和合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于数据处理在实际生活中的应用的视频，如数据分析帮助企业做出决策等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理大量数据的情况？你们认为数据处理对于我们的生活和工作有哪些重要性？”引导学生思考数据处理的意义和价值。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕“感知数据”的主题，讲解数据的定义、特点、分类以及数据处理的意义和方法。

-教师通过展示实例，让学生了解不同类型的数据，如数值数据、文本数据、图像数据等。

-教师讲解数据处理的基本方法，包括数据的收集、整理、分析等，并强调这些方法在实际生活中的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在处理数据时，应该注意哪些方面？”引导学生思考数据处理的要求和注意事项。

-学生分享自己在日常生活中遇到的数据处理情况，讨论数据处理的方法和技巧。

-教师引导学生通过实际操作，运用数据处理方法解决一些简单的问题，如制作一份班级成绩统计表。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道与本节课内容相关的练习题，如根据一组数据制作图表并分析数据趋势。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调数据的定义、特点、分类以及数据处理的意义和方法。

-学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟，提出自己在数据处理方面的困惑和问题。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道课后作业，要求学生运用数据处理方法解决实际问题，如分析家中近期的用电情况，制作相应的统计图表。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握数据处理的基本知识，师生互动环节增强学生的实际操作能力，巩固练习加深学生对知识的理解和应用，课堂总结帮助