1、测量长度（教学设计）三年级上册科学冀人版.docx

1、测量长度（教学设计）三年级上册科学冀人版

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教材分析

《测量长度》是人教版小学三年级上册科学教材中的一课。本节课主要内容是通过实践活动，让学生掌握长度测量的基本方法，认识常用的长度单位，如米、分米、厘米，并能够运用这些单位进行实际物体的长度测量。教材通过引导学生观察、操作、交流，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，使学生在实践中体验到科学探究的乐趣。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，长度测量在日常生活和生产实践中具有广泛的应用。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握长度测量的方法，还能够提高自己的实践能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识核心素养。通过自主探究、合作交流的学习过程，学生将掌握长度测量的基本方法，认识常用长度单位，并能应用于实际物体长度的测量。在实践过程中，学生将培养观察能力、动手能力、创新能力，体验科学探究的乐趣，提高实践能力。同时，通过小组合作，学生将学会沟通与协作，培养团队意识，提升社会参与能力。总之，本节课将全面培养学生的科学素养，为终身学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握长度测量的基本方法。

2.认识并运用常用长度单位（米、分米、厘米）进行实际测量。

3.培养观察能力、动手能力、创新能力。

难点：

1.长度单位的理解和运用。

2.精确测量物体长度的方法。

3.创新思维的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过教师演示、学生操作、分组实践等多种方式，让学生在动手实践中掌握长度测量的基本方法，认识并运用长度单位。

2.对于难点内容，教师可以设计一系列具有梯度的实践活动，如测量不同长度物体、比较长度大小等，引导学生逐步突破难点。

3.在教学过程中，教师应鼓励学生提出问题、发表见解，培养学生的创新思维。同时，组织学生进行小组合作，让学生在交流、讨论中解决问题，提高团队协作能力。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和支持，帮助其克服困难，提高学习效果。

5.利用现代教育技术手段，如多媒体演示、互动游戏等，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣和积极性。”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《测量长度》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与长度测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：准备长度测量所需的工具和材料，如尺子、测量仪器、实际物体等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行实际操作和测量。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够有序地进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量长度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量长度的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“测量长度”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“测量长度”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测量长度的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量长度的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验测量长度的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解测量长度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量长度的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

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