第1课时复式条形统计图 大单元教学设计北师大五年级数学上册.docx

数据的表示和分析教学设计

课题

复式条形统计图

单元

8

学科

数学

年级

五年级下册

学习

目标

1.学习目标描述：通过投球游戏认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

2.学习内容分析：通过体验数据的收集、整理、描述和分析，根据统计图提出问题，作出简单的判断和推测，培养学生的合作意识和动手操作能力。?

3.学科核心素养分析：通过创设的情境，让学生感受数学与生活的紧密关系，进而引导学生热爱生活，关注身边的事物。

重点

认识复式条形统计图的特点。

难点

学生自主探索并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

教学环节

教学活动

设计意图

导入新课

新知导入

师：说一说，什么是条形统计图？它有什么特点？

教师引导学生说出：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。

师：如何绘制条形统计图？

教师引导学生说出：

①画纵轴和横轴；

②定刻度（每一格表示几个单位）；

③写类别，画直条。师：他正在干什么呢？

生：投篮。

师：你们对篮球了解多少呢？

师：打篮球能够有效的促进身体肌肉骨骼的生长，促进骨骼长粗长高，促进肌肉纤维的增粗延长，达到塑形身体的作用。对于心脏的功能，有助于增强心肌纤维的收缩能力，增强心脏的射血功能，增加心脏活力。能够有效的增加肺活量。同时还能训练人的反应能力以及综合平衡协调能力。经常打篮球能够促进睡眠，养成良好的作息习惯。在边线发球时，可以单手投球，也可以双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远？与同桌说说你的猜想。

教师引导学生说出：可能与球的类型有关吧？

我们收集一下数据吧！大家用同一种类型的球。

复习导入，从已有知识过渡到新知识的学习，使学生主动构建新旧知识之间的联系。。

讲授新课

二：新知探索

任务一：认识复式条形统计图。

下面是老师收集的第一活动小组同学的投球情况。

师：请同学们认真观察投球情况，你能一眼看出单手投球远还是双手投球远吗？

师：如果要一眼看出数据，你有什么好办法吗？

教师引导学生说了可以把这些数据制作成条形统计图。

师：怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？学生先独立完成，然后组内交流订正。

教师展示学生作品。

师：能清楚的看出投球的情况吗？

教师引导学生说出：不能。

师：大家能说说这个图是怎么得到吗？

师：像这样将两组数据在同一个条形统计图里表示出来的统计图叫复式条形统计图。你还发现了什么？

师：这个叫做图例，我们一般把图例放在复式条形统计图的右上侧，它是各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识统计图。

师：现在你能快速判断单手投球远还是双手投球远呢？和你的猜测一样吗？教师引导学生发现:单手投球距离远一些,和我的猜测一样。

师小结：复式条形统计图的绘制方法：

①标统计图的名称；

②画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；

③定刻度（每一格表示几个单位）；

④定图例；

⑤写类别，画直条；

⑥涂颜色，标数字。

师：与单式条形统计图比较，复式条形统计图有什么特点呢？

师小结：复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少，便于直观、形象地比较两种或多种数量之间的关系。

让学生通过独立思考、合作探究这一学习过程理解知识，学会思考，懂得交流，从中获得情感体验，实现了以原有的知识经验为基础，主动地建构知识，获得数学思想方法的过程。

课堂练习

实践应用，巩固提升

教材P83练一练第1题

⑴如何比较2011年和2012年哪年的空气质量好一些呢？与同伴说说你的想法。

生：可以先做出统计表，根据统计表画出复式条形统计图，可以清楚的表示出数据的多少，形象直观地比较数据的关系。

⑵下面是某城市2011年和2012年两年6～9月空气质量达到优良情况的统计图。从统计图上看，这几个月中，哪一年的空气质量情况更好？

教师引导学生说出：说明在这几个月中2012年比2011年的空气质量更好一些。

2.选自教材P83练一练第1题。下面是红光小学2007～2012年入学的部分学生营养情况评价表。

完成下面的统计图。从图中你能得到哪些信息？生：统计表是2007-201年部分学生的营养状况情况。

生：横轴代表年份，我们依次填写2007、2008、2009、2010、2011、2012，纵轴代表人数，我们找到认识的最大值是70人，最小值是10人，所以人数依次填写10、20、30、40、50、60、70。生：红色表示营养不良人数，蓝色表示肥胖人数。2007年营养不良人数是70人，肥胖人数是15人，这两组数据都表示2007年的，所以相邻画。2008年是第二组，与2007年隔一个格子画，营养不良人数是40人，肥胖人数是38人，依次画出2009、2010