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4猜字谜（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册《猜字谜》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养对汉字的兴趣和热爱，提高语文素养；

2.培养学生的思维能力和想象力，提高解决问题的能力；

3.培养学生的语言表达能力和交流能力，提高沟通能力；

4.培养学生的文化素养，了解和传承中华优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的汉字知识，如基本的笔画、部首和简单的词语。学生已经能够进行简单的阅读和写作，对语文学习有初步的理解和认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在图片、故事和游戏等方面，对于有趣的、互动性强的学习活动表现出较高的参与度。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢互动交流。

3.学生在学习猜字谜时可能遇到的困难和挑战包括：对字谜的理解和解读能力不足，对一些生僻字或不常见的字义掌握不够，对于一些抽象的字谜，可能难以理解其含义。此外，学生的思维能力和想象力有待提高，需要通过实践活动和引导来培养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度，提高学生的思维能力和交流能力。

-情境教学法：创设有趣的情境和场景，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高学生的兴趣和理解能力。

-实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作字谜卡片、猜字谜游戏等，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体设备，展示字谜的图片、动画等，增强学生的直观感受和兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布字谜练习题和互动游戏，方便学生进行自主学习和交流。

-学习软件：运用专门的学习软件，提供字谜解析和练习功能，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猜字谜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猜字谜》的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-学习软件：运用专门的学习软件，提供字谜解析和练习功能，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猜字谜》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的猜字谜故事，引出《猜字谜》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猜字谜》的基本规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、猜字谜游戏等活动，让学生在实践中掌握猜字谜的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、猜字谜游戏等活动，体验猜字谜的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《猜字谜》的基本规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握猜字谜的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《猜字谜》的基本规则和技巧，掌握猜字谜的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《猜字谜》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《猜字谜》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步