8.6.2直线与平面垂直(第一课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docx

8.6.2直线与平面垂直(第一课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.6.2直线与平面垂直(第一课时)教学设计-2023-2024学年高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册

教材分析

本节课是人教A版（2019）必修第二册第八章第6节的第二课时，主要内容是直线与平面垂直。学生在学习了直线与平面平行的基础上，进一步探究直线与平面垂直的性质。这一节课的内容是学生空间想象能力和逻辑推理能力的培养，为后续学习空间几何的其他复杂性质和定理打下基础。

教学目标：

1.理解直线与平面垂直的定义及其性质。

2.学会运用直线与平面垂直的性质解决一些简单问题。

3.培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

教学重点：直线与平面垂直的定义及其性质。

教学难点：直线与平面垂直性质的理解和运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力和数学抽象能力。通过学习直线与平面垂直的性质，学生能够建立空间几何的基本观念，提高对几何图形的认识和理解。同时，通过解决相关的数学问题，学生能够运用所学知识分析和解决问题，培养数学应用能力和创新思维。此外，学生在探究和合作的过程中，将培养团队协作能力和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是直线与平面垂直的性质。学生需要理解并掌握以下重点知识：

-直线与平面垂直的定义及其表述方式；

-直线与平面垂直的性质定理及其证明过程；

-直线与平面垂直的性质在解决实际问题中的应用。

举例：在讲解直线与平面垂直的性质时，教师可以举例说明一条直线与一个平面垂直时，该直线上的任意一点到该平面的距离都相等。这个性质是学生需要重点理解和掌握的知识点。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是直线与平面垂直性质的理解和运用。学生可能会遇到以下困难：

-难以理解和想象直线与平面垂直的概念，缺乏空间想象力；

-难以掌握直线与平面垂直的性质定理的证明过程；

-难以将直线与平面垂直的性质应用于解决实际问题中。

举例：在解决实际问题时，学生可能不知道如何运用直线与平面垂直的性质来简化问题或找到解题思路。教师可以通过示例和引导，帮助学生突破这些难点，例如通过模型展示、几何画图等教学方法，帮助学生更好地理解和运用直线与平面垂直的性质。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授法、案例研究和实践操作相结合的教学方法。讲授法用于解释和阐述直线与平面垂直的性质定理；案例研究通过具体例题和实际问题，引导学生理解和运用知识点；实践操作则通过几何画图和模型展示，帮助学生培养空间想象能力和逻辑推理能力。

2.教学活动

-组织学生进行小组讨论，分享对直线与平面垂直性质的理解和应用方法；

-开展几何画图比赛，让学生通过实践操作来加深对直线与平面垂直性质的理解；

-安排小组项目，让学生合作探究直线与平面垂直性质在现实生活中的应用。

3.教学媒体

-使用多媒体课件和教学软件，展示直线与平面垂直的动态模型和实例；

-利用网络资源，为学生提供相关的学习材料和案例，丰富学生的学习经验；

-引入几何画图工具，辅助学生进行实践操作和几何推理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对直线与平面垂直性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道直线与平面垂直的性质吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些关于直线与平面垂直的图片或视频片段，让学生初步感受其在几何图形中的应用。

简短介绍直线与平面垂直性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.直线与平面垂直基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解直线与平面垂直的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解直线与平面垂直的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍直线与平面垂直的性质定理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.直线与平面垂直案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解直线与平面垂直的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的直线与平面垂直案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解直线与平面垂直的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用直线与平面垂直性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与直线与平面垂直相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同