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(填图速记册)3.地图(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中地理——地图的阅读与理解

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.地图的种类及特点

2.地图的阅读方法

3.地图的运用技巧

三、教学目标

1.学生能了解并区分不同种类的地图，掌握地图的基本特点。

2.学生能够运用地图阅读方法，准确获取地图信息。

3.学生能够运用地图解决实际问题，提高地理素养。

四、教学重点与难点

1.重点：地图的种类及特点，地图的阅读方法。

2.难点：地图的运用技巧，地图信息获取能力的培养。

五、教学过程

1.导入：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，激发学习动机。

2.新课导入：介绍地图的种类及特点，讲解地图的阅读方法。

3.案例分析：分析实际地图案例，引导学生运用地图阅读方法。

4.实践操作：学生分组进行地图实践操作，巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调地图的运用技巧。

6.作业布置：布置相关地图阅读的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，评估学生对地图阅读方法的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，为下一步教学提供参考。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过地图的阅读与理解，培养学生运用地图解决实际问题的能力，提高学生的地理实践力。

2.区域认知：使学生能够认识并区分不同种类的地图，了解地图的基本特点，培养学生对地理区域的认知能力。

3.综合思维：培养学生运用地图信息进行综合分析的能力，提高学生的综合思维能力。

4.地理信息素养：使学生掌握地图的阅读方法，培养学生获取、处理、运用地理信息的能力，提高学生的地理信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-地图的种类及特点：要求学生能够识别并理解自然地图和社会经济地图各类型，例如地形图、气候图、人口分布图等，并理解各类地图的用途和阅读方法。

-地图的阅读方法：学生需要掌握如何阅读地图，包括图例的理解、比例尺的识别、方向的判断、地图上的距离和面积计算等。

2.教学难点

-地图的运用技巧：如何将地图信息应用于实际问题中，如根据地图规划路线、分析地理现象的分布规律、推断地理问题的成因等。

-地图信息获取能力的培养：学生往往难以独立从地图中提取有效信息，并将其与现实世界联系起来。教学中需要通过实例分析，让学生练习如何从地图中提取关键信息，并应用于解决实际问题。

举例说明：

-在教授地图的种类及特点时，可以通过对比分析不同类型的地图，让学生实际观察并描述它们的特点和用途。

-在讲解地图的阅读方法时，可以设计实践活动，如让学生根据地图指示找到特定的地点，或计算地图上两个地点之间的距离和面积，加深对地图阅读方法的理解。

-在突破地图的运用技巧时，可以创设情境，如模拟旅游规划，让学生利用地图规划出行路线，培养学生将地图信息应用于实际生活中的能力。

-在培养地图信息获取能力时，可以提供一些地理案例，让学生分析地图上的信息，推断出地理现象的分布规律，提高学生从地图中提取信息并解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解地图的基本概念、种类和阅读方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：通过小组讨论，让学生交流地图阅读的心得和方法，促进学生的思维碰撞和知识共享。

-实践法：通过地图操作实践活动，让学生亲自动手实践，提高地图阅读和信息提取的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示地图的种类和特点，增强学生的直观感受。

-地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，让学生体验地图的动态查询和空间分析功能，提高地理信息的处理能力。

-网络资源：引入相关的网络地图资源，让学生了解地图在网络时代的应用和发展，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地图的