12 家庭的记忆（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12家庭的记忆（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是家庭的记忆，这是2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材的一部分。我们将通过以下几个方面来探讨家庭的记忆：

1.家庭的重要性和功能：我们将讨论家庭对我们生活的影响，以及家庭在社会中的作用。

2.家庭成员的关系：我们将学习家庭成员之间的相互关系，包括父母、兄弟姐妹和其他亲属。

3.家庭传统和习俗：我们将探索家庭传统和习俗的重要性，以及它们如何帮助我们保持对家庭的记忆。

4.家庭的故事和经历：我们将分享家庭的故事和经历，以加深对家庭记忆的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生可能已经对家庭有一定的了解，包括家庭成员和家庭关系。我们将在此基础上进一步探讨家庭的重要性和功能，以及家庭传统和习俗。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解家庭记忆的意义，并能够分享自己的家庭故事和经历。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的道德素养：通过探讨家庭的记忆，使学生更好地理解家庭的重要性和功能，培养他们对家庭的责任感和关爱家人的意识。

2.培养学生的法治观念：通过学习家庭成员的关系和家庭传统习俗，使学生了解家庭法律地位和家庭成员之间的权利义务，增强法治观念。

3.提升学生的社会实践能力：通过分享家庭的故事和经历，培养学生主动参与家庭事务的意识，提高他们在家庭中的实践能力。

4.增强学生的情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生更加珍视家庭记忆，培养他们积极向上的情感态度和正确的价值观。

5.发展学生的批判性思维：在探讨家庭传统和习俗的过程中，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，帮助他们形成自己的见解。

三、学情分析

在道德与法治三年级上册的教学中，我们需要充分了解学生的实际情况，以便更好地开展教学工作。

首先，学生在知识层面上，可能已经对家庭成员和家庭关系有了初步的认识，但对家庭的功能、家庭传统和习俗等方面可能了解不多。因此，在教学过程中，我们需要从学生的实际认知水平出发，逐步引导他们深入理解家庭的重要性。

其次，在能力方面，三年级的学生已经具备了一定的思考和分析问题的能力，但还需要老师在教学过程中给予适当的引导和培养。例如，在探讨家庭传统和习俗时，我们可以引导学生通过实际案例进行分析，从而提高他们的实践能力。

再者，在素质方面，学生可能存在着个体差异。有的学生可能对家庭情感较为深沉，而有的学生可能对家庭感情较为淡薄。针对这种差异，我们需要因材施教，尊重每个学生的情感体验，引导他们正确认识和评价家庭。

最后，在行为习惯方面，学生可能存在着不同的学习习惯和家庭背景。有的学生可能习惯于被动接受知识，而有的学生可能更倾向于主动探究。针对这种现象，我们需要在教学过程中采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

四、教学方法与策略

在本节课的教学中，我们将采用多种教学方法与策略，以适应学生的实际情况和提高教学效果。

1.教学方法：我们将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等方法进行教学。通过讲授，我们为学生提供基础知识；通过讨论，学生可以主动参与，提出自己的观点；通过案例研究，学生能够深入理解家庭的功能和作用；通过项目导向学习，学生可以实践所学知识，提高实际操作能力。

2.教学活动：我们将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验和游戏等，以促进学生的参与和互动。例如，在讨论家庭成员关系时，学生可以参与角色扮演，模拟不同的家庭场景，增进对家庭成员之间关系的理解。

3.教学媒体：我们将根据教学需要使用适当的媒体工具，如图片、视频和多媒体演示等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在介绍家庭传统和习俗时，我们可以播放一些相关视频，让学生更直观地了解不同家庭的传统习俗。

五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起来探讨一个特别的话题——“家庭的记忆”。希望通过这节课的学习，我们能够更好地理解家庭的重要性，以及家庭传统和习俗对我们生活的影响。现在，让我们开始我们今天的旅程吧！

首先，我们将从一些基本概念入手。请同学们翻开教材，找到第82页，阅读“家庭的功能”这一部分。在阅读的过程中，请大家思考一下，家庭在我们的生活中有哪些功能呢？等会儿我们将会进行一个小组讨论，请大家准备好自己的观点。

（学生们阅读教材，准备讨论）

好，看来大家都已经阅读完毕。现在，让我们分成小组，讨论一下家庭的功能。每个小组成员都可以分享一下自己的观点，我们将在小组讨论结束后，选取几个小组的代表进行全班的分享。

（小组讨论进行中）

非常好，听了大家的分享，我深感