7 多元文化 多样魅力 第2课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

7多元文化多样魅力第2课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治六年级下册——7.多元文化多样魅力

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、公民素养和道德修养。通过学习多元文化，学生能够增强对国家法律法规的认识，提高遵纪守法的自觉性；培养尊重他人、包容多元的公民素养，增进对不同文化背景的理解和尊重；同时，提升道德修养，形成正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并尊重不同文化的特点和价值。

2.掌握国家法律法规，提高法治意识。

3.培养包容多元、尊重他人的公民素养。

难点：

1.如何引导学生真正理解并接纳多元文化，避免偏见和歧视。

2.让学生理解法律法规的重要性，并能在实际生活中运用。

解决办法：

1.通过观看文化短片、分享相关故事等方式，让学生深入了解不同文化，提高他们的文化素养。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际场景中学会尊重和接纳多元文化。

3.邀请法律专家进行讲座，让学生了解法律法规，提高法治意识。

4.开展小组讨论，引导学生学会在团队中与他人沟通、协作，培养公民素养。

5.对学生进行定期评估，检查他们在理解多元文化、遵守法律法规和展现公民素养方面的进步。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授法律法规知识，讨论法用于交流对多元文化的看法，案例研究法用于深入了解文化差异。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对不同文化的理解和感悟；进行角色扮演，模拟在多元文化环境中的互动情景；观看相关视频，增进对其他文化的认识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示法律法规要点；播放文化差异案例视频；通过网络资源获取其他国家的文化信息。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治六年级下册的第七课《多元文化多样魅力》的第二课时。首先，请同学们回忆一下，上一课时我们学习了什么内容？（等待学生回答）很好，我们知道了文化多样性的重要性。那么，今天我们将进一步探讨如何尊重和接纳多元文化，以及如何提高法治意识。

2.讲授新课（15分钟）

接下来，我们将学习关于多元文化的知识。请大家打开课本，阅读第2页的内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：（1）你了解哪些不同的文化？（2）在这些文化中，你认为哪些是最有特色的？

阅读完毕后，请同学们分享自己的答案。我将对大家的回答进行点评，并引导学生深入理解多元文化的内涵。

3.案例分析（10分钟）

为了让大家更好地理解多元文化，我将给大家播放一个案例视频。请大家认真观看，并思考以下问题：（1）视频中的人物是如何面对文化差异的？（2）他们采取了哪些措施来尊重和接纳不同的文化？

观看完毕后，请同学们分成小组进行讨论。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。我将对各组的回答进行点评，并总结如何在生活中尊重和接纳多元文化。

4.角色扮演（15分钟）

现在，请大家分成小组，每组选择一个文化场景进行角色扮演。角色扮演的主题是：在多元文化环境中，如何展示尊重和包容。请同学们充分发挥想象力，表演出真实的情景。

表演结束后，各小组需要对自己的表演进行自评和互评。我将对各组的表演进行点评，并提出改进建议。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了多元文化的重要性，以及如何尊重和接纳不同的文化。同时，我们也要提高法治意识，遵纪守法。请大家谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中践行尊重多元文化的理念。

6.课后作业（5分钟）

为了巩固所学内容，请同学们完成课后作业：结合本节课的学习，写一篇关于如何尊重和接纳多元文化的短文。下节课我们将进行分享和讨论。

六、学生学习效果

1.理解并尊重不同文化的特点和价值，提高文化素养。

2.掌握国家法律法规，提高法治意识，能够在实际生活中运用。

3.培养包容多元、尊重他人的公民素养，能够在团队中与他人沟通、协作。

4.形成正确的价值观，积极践行社会主义核心价值观。

具体来说，学生将能够：

1.列举出几种不同的文化，并能够描述这些文化的特点和价值。

2.说出法律法规的基本内容，并能够在实际情境中运用法律法规知识。

3.描述在多元文化环境中，如何展示尊重和包容，提高公民素养。

4.表达对多元文化的理解和尊重，减少偏见和歧视。

七、板书设计

①多元文化：列出本节课涉及的不同文化类型，如中华