Unit 6 课时 4 写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit6课时4写作2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

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教材分析

本课是牛津深圳版2023-2024学年九年级上册英语Unit6的课时4，主要内容为写作练习。教材围绕主题语境，提供有价值的语言材料和学习活动，旨在帮助学生提高写作能力，同时培养其跨文化交际意识和能力。本节课文内容与学生生活实际紧密相关，能够激发学生学习兴趣，提升其用英语表达真情实感的能力。通过本课的学习，学生将能够掌握如何描述和表达个人喜好，以及如何就日常生活中的选择做出决定。

核心素养目标分析

本课以培养学生的核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与本课主题相关的词汇和句型，提高其用英语进行交际的能力。在文化意识方面，学生通过学习本课内容，将能够了解和理解不同文化背景下人们的喜好和选择，提高其跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较和推理等思维活动，更好地理解和表达个人观点。在学习能力方面，学生将能够运用自主、合作和探究的学习方式，提高其学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：掌握本课中关于个人喜好和选择的词汇，如like,love,prefer,decision等。

（2）句型：学会使用疑问句和否定句询问和表达个人喜好，如Whatdoyoulike?,Idontlike...等。

（3）语法：掌握现在时态的运用，能够用现在时态描述和表达个人喜好和选择。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表达个人喜好和选择的词汇，如adore,hate,cantstand等，学生可能不熟悉其意思和用法。

（2）句型：学生可能对于如何用英语表达自己的观点和理由有所困扰，如Ithink...because...等。

（3）语法：对于现在时态的运用，学生可能对于如何正确使用现在时态描述和表达个人喜好和选择有所疑惑。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，如写作描述个人喜好和选择的短文，提高写作能力。

（2）运用情境教学法，如通过创设情境让学生模拟真实生活中的选择场景，增强学生对词汇和语法知识的理解和应用。

2.教学活动：

（1）小组讨论：学生分小组讨论自己的喜好和选择，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）角色扮演：学生模拟不同角色，如在商店购物时表达个人喜好，提高学生的情景交际能力。

3.教学媒体：

（1）使用PPT展示词汇和句型，配合图片和例句，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）播放音频材料，如英语歌曲或对话，让学生模仿和跟读，提高发音和听力水平。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我将以一个问题引发学生的思考：Canyoutellmeyourfavoritething?让学生用英语表达自己的喜好，从而自然导入本课的主题。接着，我会展示一些与本课相关的图片，如不同类型的食物、活动等，引导学生用英语描述这些图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现新课（10分钟）

在这个环节，我会通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型和语法。我会用生动的例句和图片来帮助学生理解和记忆新词汇和句型。例如，我会展示一个场景图片，让学生用英语描述这个场景，并运用本课的词汇和句型。同时，我会强调现在时态的运用，让学生明白如何在句子中正确使用现在时态。

3.实践与应用（10分钟）

在这个环节，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的喜好和选择。学生可以围绕以下问题展开讨论：

-Whatisyourfavoritefood/activity/hobby?

-Whydoyoulikeit?

-Canyourecommendsomethingtoyourfriends?

4.写作练习（10分钟）

5.展示与评价（5分钟）

学生完成写作后，我会邀请部分学生展示自己的作品，并让其他学生对其进行评价。评价可以从内容、语法和表达等方面进行。这样的活动不仅能提高学生的写作能力，还能培养他们的批判性思维和评价能力。

6.总结与作业（5分钟）

在课堂的最后，我会对本课的主要内容进行总结，并强调现在时态的运用。然后，我会布置一项作业：让学生修改并完善自己的写作作品，以巩固本课所学知识。

学生学习效果

1.语言知识：学生能够掌握并熟练运用本节课所学词汇和句型，如描述个人喜好和选择的词汇（如like,love,prefer,decision等）和句型（如Whatdoyoulike?,Idontlike...等）。

2.语言技能：学生将能够运用所学的词