第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》教学设计- 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

本课是2023-2024学年统编版语文八年级下册的第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》的教学设计。这两首诗分别是唐代诗人王勃和孟浩然的作品，旨在通过诗词的学习，让学生体会诗人的情感，理解诗词中的意象和哲理。通过本课的学习，学生能够熟练背诵两首诗，理解诗文内容，把握诗人的情感，提升古诗词鉴赏能力。同时，结合课本中的相关知识点，使学生能够更好地理解古代文化和历史背景，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》，学生能够在理解诗词内容的基础上，运用古文语言进行思考和表达，提升语文学科的语言运用能力。同时，通过分析诗中的意象和情感，发展学生的逻辑思维和形象思维。此外，通过欣赏和解析诗词的美，培养学生的审美情趣和创造力。最后，通过学习古代诗人的生活背景和文化环境，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学情分析

八年级的学生在之前的学习中已经接触了一定的古诗词，对于诗词的基本朗读、理解和鉴赏已经有了一定的基础。但学生在古诗词的深入学习上还存在一定的困难，如对一些生僻字的认读、古文中特殊句式的理解、意象的把握等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有效的引导和帮助。

学生在知识、能力、素质方面表现不尽相同。大部分学生具备较好的学习习惯和较高的学习积极性，能够主动参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能在学习上存在一定的依赖心理，缺乏自主学习的能力。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

对于本节课的内容，《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》，学生可能对诗人的生活背景和文化环境较为陌生，这会影响他们对诗歌深层含义的理解。因此，在教学过程中，需要注重对古代文化和历史背景的介绍，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。同时，通过引导学生感受诗人的情感，提升他们的情感共鸣和审美情趣。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、图片等，以直观展示诗人的生活背景、意象描绘等，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

4.运用情境教学法，创设相关情境，引导学生深入体会诗人的情感，提升学生的情感共鸣和审美情趣。

5.结合课堂提问、小组合作、个人作业等形式，及时反馈学生的学习情况，针对问题进行针对性的辅导和指导。

6.注重课后拓展，推荐相关古诗词学习资源，鼓励学生进行自主学习和深入研究，提高学生的综合素质。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是唐代诗人王勃和孟浩然的两首诗，《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》。在学习之前，请大家先简单预习这两首诗，并尝试理解诗文内容。

2.探究诗文内容

(1)《送杜少府之任蜀州》

同学们，请大家朗读这首诗，感受诗文的韵律和节奏。朗读结束后，我们来分析一下这首诗的主题和情感。这首诗表达了诗人对朋友离别的依依不舍之情，同时也表现了诗人对友人的祝福和鼓励。请大家关注诗中的关键意象和词句，如“城阙辅三秦”、“风烟望五津”等，理解诗人是如何通过这些意象来表达自己的情感的。

(2)《望洞庭湖赠张丞相》

3.分析诗人的生活背景和文化环境

同学们，了解了诗文内容之后，我们来简单了解一下诗人的生活背景和文化环境。王勃和孟浩然都是唐代著名的诗人，他们的诗作反映了唐代社会的风貌和人们的生活情感。通过学习他们的诗作，我们可以更好地理解唐代的文化和价值观。

4.品味诗词之美

同学们，古诗词是我国传统文化的瑰宝，它们以优美的语言、深刻的意境给我们带来了无尽的欣赏和启示。请大家仔细品味这两首诗，感受其语言之美、意境之美。可以尝试用自己的语言来描绘诗中的景象，体会诗人的情感。

5.课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解了王勃和孟浩然的诗作，《送杜少府之任蜀州》和《望洞庭湖赠张丞相》。我们分析了诗文的内容和主题，欣赏了诗中的意象和情感，也了解了诗人的生活背景和文化环境。希望大家能够通过学习这两首诗，提升自己的古