8.《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8.《大卫·科波菲尔（节选）》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修上册第八单元《大卫·科波菲尔（节选）》。教学内容主要包括：分析小说中的人物形象、探讨作者对社会现实的反映、理解小说的叙事技巧等。这部分内容与学生已有知识——对小说基本知识的理解、分析人物形象及社会背景的能力有直接联系。学生在之前的学习中已经接触过不同类型的小说，对小说的基本结构和分析方法有所掌握，本节课将在此基础上，深入探讨《大卫·科波菲尔》这部作品的独特之处，使学生能够更好地理解和欣赏这部文学名著。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：学生能够分析小说中的人物形象、情节设置及社会背景，体会作者独特的叙事风格。

2.增强文化意识：学生了解19世纪英国的社会现实，感悟不同时期、不同地域的文学作品的魅力。

3.培养思辨能力：学生通过小组讨论、观点阐述，对小说中的道德、人性等问题进行深入思考，形成自己的见解。

4.提高语言表达能力：学生在阅读、分析、讨论过程中，锻炼准确、流畅地运用语言表达自己的观点。

重点难点及解决办法

重点：分析小说中的人物形象、探讨作者对社会现实的反映、理解小说的叙事技巧。

难点：深入理解小说中的道德、人性问题，以及如何将这些观点用语言准确、流畅地表达出来。

解决办法及突破策略：

1.通过小组合作学习，让学生互相分享对人物形象、社会现实的理解，以拓宽思路，提高分析能力。

2.设计课堂讨论环节，引导学生针对道德、人性等问题进行深入思考，教师适时给予指导，帮助学生形成自己的见解。

3.组织课堂演讲或写作活动，鼓励学生运用所学知识表达自己的观点，提高语言表达能力。

4.教师在教学过程中注重实例讲解，结合教材内容，使学生更好地掌握小说的叙事技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入分析小说人物形象、社会现实和叙事技巧。

-教师通过讲解重点内容，为学生提供理论基础。

-设计小组讨论环节，让学生在互动交流中探讨难点问题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，增进对人物心理和情感的理解。

-通过角色扮演，使学生更直观地感受人物形象，提高课堂趣味性。

3.利用多媒体教学资源，展示相关时代背景的图片、视频，帮助学生更好地了解19世纪英国的社会现实。

-结合教材内容，选用适宜的教学媒体，提高学生的文化意识。

4.开展项目导向学习，鼓励学生以小组为单位，针对小说中的道德、人性等问题进行深入研究。

-通过项目实施，培养学生自主探究、团队合作的能力。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.导入语：同学们，今天我们要走进英国作家狄更斯的小说世界，探索一部描绘成长、奋斗与人生百态的经典之作——《大卫·科波菲尔》。这部小说以其丰富的人物形象、深刻的社会现实和独特的叙事技巧，成为世界文学宝库中的瑰宝。

2.提问：请大家回忆一下，之前我们学过哪些英国文学作品？它们分别反映了哪些社会现实？

3.学生回答，教师点评并总结。

二、阅读课文

1.学生自主阅读课文，了解小说的基本情节。

2.教师提问：请简要概括一下小说的主要情节，以及大卫的成长历程。

3.学生回答，教师点评并总结。

三、分析人物形象

1.教师引导：小说中的人物形象鲜明，请大家分析一下大卫、密考伯夫妇、贝西等主要人物的性格特点。

2.学生分组讨论，每组选取一个人物进行分析。

3.各组代表汇报分析结果，教师点评并总结。

四、探讨社会现实

1.教师提问：小说反映了19世纪英国社会的哪些现实问题？请结合课文内容进行分析。

2.学生分组讨论，每组选取一个现实问题进行分析。

3.各组代表汇报分析结果，教师点评并总结。

五、学习叙事技巧

1.教师讲解：小说采用了第一人称叙事，使读者更容易与大卫产生共鸣。同时，小说的叙事结构紧凑，情节安排巧妙。

2.学生讨论：请大家分析一下小说中叙事技巧的特点，以及这些技巧对表现小说主题的作用。

3.教师点评并总结。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，检查学生对人物形象、社会现实和叙事技巧的理解。

2.导入语：上节课我们分析了小说中的人物形象、社会现实和叙事技巧，今天我们将进一步深入探讨小说的主题和道德启示。

二、课文主旨探究

1.教师提问：请大家思考一下，小说《大卫·科波菲尔》的主旨是什么？

2.学生讨论，教师点评并引导。

3.教师总结：小说通过大卫的成长历程，展现了人性的善良与恶劣、美好与丑陋。在逆境中，大卫始终保持乐观、勇敢、善良的品质，最终实现了