5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教学内容分析

本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版第五课《树和喜鹊》。课文描绘了树和喜鹊的关系，引导学生认识和理解人与自然和谐共生的重要性。本课主要内容有：1.生字新词的学习，如“树、喜鹊、邻居”等。2.课文的朗读和理解，通过树和喜鹊的故事，体会和谐共生的理念。3.联系实际，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对树和喜鹊有了一定的认知，本节课通过课文的学习，可以加深学生对这两种生物的了解。同时，课文中的生字新词，学生在之前的学习中也已经有了一定的词汇基础，通过本节课的学习，可以进一步巩固和拓展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。2.培养学生的思维能力，通过分析课文内容，使学生能够理解人与自然和谐共生的理念，并能够运用到实际生活中。3.提高学生的文化素养，通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于自然和谐的理念，培养学生的文化自觉和自信。4.培养学生的审美情感，通过欣赏课文中美丽的自然景色，使学生感受到自然的美好，培养学生的审美情感。

重点难点及解决办法

重点：1.生字新词的学习。2.课文的朗读和理解。3.联系实际，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。

难点：1.对生字新词的理解和运用。2.对课文内容的理解和领悟。3.将课文中的理念应用到实际生活中。

解决办法：1.通过游戏、图片等方式，帮助学生理解和记忆生字新词。2.分段朗读，引导学生注意语气、表情，从而更好地理解课文内容。3.组织讨论，让学生分享自己的观点和经验，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。通过实例讲解，让学生明白人类与自然的关系，认识到和谐共生的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文一年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和辅助讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如植物标本、鸟类模型等，以确保学生能够亲身体验和观察，增强学习的实践性和生动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境，促进学生的合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和理解能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用