第一章 抛体运动 高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）.docxVIP

第一章抛体运动高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章抛体运动高考强化2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（教科版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是抛体运动，这部分内容出自教科版2019年高中物理必修第二册的同步教学设计，是高考强化2023-2024学年新教材的一部分。具体内容包括抛体运动的定义、特点、以及基本规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动学知识，如匀速直线运动、曲线运动等。这些知识将为本节课的学习提供基础。同时，本节课的内容也为后续学习更复杂的物理现象奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。通过学习抛体运动的相关知识，学生能够建立正确的物理观念，理解并掌握抛体运动的基本规律，培养科学思维能力。同时，通过小组合作讨论和实验探究，学生能够提高实验操作能力和问题解决能力，培养科学态度和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）抛体运动的定义及特点：理解抛体运动是指在重力作用下，物体沿抛出方向做曲线运动的过程，并掌握其特点，如初速度、重力加速度等。

（2）抛体运动的基本规律：掌握抛体运动的运动方程，包括水平方向和竖直方向的运动方程，并了解其适用条件。

（3）抛体运动的实际应用：通过实例分析，了解抛体运动在实际生活中的应用，如抛物线射击、卫星发射等。

2.教学难点：

（1）抛体运动的受力分析：理解抛体运动过程中，物体所受的重力和空气阻力的作用，以及如何将这些力应用于运动方程的求解。

（2）抛体运动方程的推导：掌握抛体运动方程的推导过程，包括水平方向和竖直方向的运动方程，理解各个参数的含义和作用。

（3）抛体运动实际应用的复杂性：了解实际应用中，抛体运动受到的各种因素影响，如空气阻力、风速等，如何将这些因素融入运动方程进行分析。

（4）学生对于抛体运动概念的认知：帮助学生理解和掌握抛体运动的概念，区分抛体运动与其他运动类型的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2019年教科版高中物理必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与抛体运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抛体运动的实例、运动轨迹示意图等，以帮助学生更直观地理解和掌握抛体运动的特点和规律。

3.实验器材：准备抛体运动的实验器材，如小球、抛射器、计时器等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习和实验环境，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放奥运会射击比赛的短视频，引起学生对抛体运动的兴趣。

-提出问题：运动员是如何控制射击角度和力度的？抛体运动在这个过程中起到了什么作用？

-学生讨论：让学生分享自己的想法和观点，引导学生在讨论中思考抛体运动的特点和规律。

2.讲授新课（15分钟）

-抛体运动的定义：介绍抛体运动的概念，强调其在重力作用下的曲线运动特点。

-抛体运动的基本规律：讲解抛体运动的运动方程，包括水平方向和竖直方向的运动方程，并通过实例进行分析。

-抛体运动的实际应用：介绍抛体运动在实际生活中的应用，如抛物线射击、卫星发射等，激发学生的学习兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：布置针对性的练习题，让学生运用所学的抛体运动知识解决问题。

-学生解答：学生独立完成练习题，培养学生的解决问题能力。

-讨论交流：学生之间互相讨论，分享解题思路和方法，提高学生的合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对抛体运动知识的理解和掌握程度。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导，帮助学生巩固知识。

5.创新环节（5分钟）

-小组合作：让学生分组进行实验探究，探究抛体运动的特点和规律。

-实验操作：学生动手进行实验，观察和记录实验结果。

-结果展示：各小组展示实验结果，分享实验过程中的发现和思考。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调抛体运动的特点和规律。

-核心素养拓展：引导学生思考抛体运动在现实生活中的应用，培养学生的科学思维和创新能力。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和实验操作，培