第六单元 练习十四（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

第六单元练习十四（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级下册数学苏教版第六单元练习十四。该章节内容包括以下几个部分：

1.计算练习：主要包括20以内的加减法运算，以及简单的应用题。

2.图形的认识：学习圆形、方形、三角形等基本图形的特征和分类。

3.测量：学习使用尺子进行直线、曲线的长度测量。

4.数学故事：通过故事形式，让学生理解和运用本节课的数学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.计算练习：巩固学生已学的10以内加减法运算，为后续学习更复杂的运算打下基础。

2.图形的认识：扩展学生对基本图形的认识，提高他们的观察和分类能力。

3.测量：培养学生使用工具进行测量和估算的能力，锻炼他们的实践操作能力。

4.数学故事：通过故事激发学生学习数学的兴趣，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维：培养学生的数感和数学逻辑思维，使他们能够理解并运用20以内的加减法运算。

2.几何直观：通过观察和操作，让学生感知和理解基本图形的特征，提高他们的空间想象能力。

3.数学语言：培养学生用数学语言描述和表达问题的能力，锻炼他们的数学表达能力。

4.数学应用：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养他们的数学实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.20以内加减法的运算方法及应用。

2.基本图形的特征和分类。

3.测量工具的使用和长度估算。

难点：

1.对位数不熟悉导致计算错误。

2.理解并应用图形的分类。

3.长度测量时的准确性和估算能力。

解决办法：

1.通过数数游戏、实物操作等方法，让学生熟悉数字和计算，以提高计算准确性。

2.提供丰富的图形素材，让学生通过观察、操作、分类等活动，理解并掌握图形的特征。

3.在测量活动中，引导学生掌握尺子的使用方法，并通过实际操作，提高他们的测量和估算能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和互动讨论相结合的方式，为学生讲解20以内加减法的运算规则，并通过实际例子进行演示和练习。

2.设计图形分类和测量活动的教学活动，让学生通过观察、操作、实践等方式，深入理解基本图形的特征和分类，以及长度测量的方法。

3.利用多媒体教学资源，如教学课件、图形卡片、测量工具软件等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有20以内加减法例题和图形的PPT、视频等资源，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出如“如何计算20以内的加减法？”、“不同图形的特征是什么？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT、视频，理解20以内加减法和图形的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事引入本节课的内容，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解20以内加减法的计算方法和图形的特征。

-组织课堂活动：分组进行加减法计算练习和图形分类游戏，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行计算练习和图形分类游戏，加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实践活动，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解20以内加减法和图形的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含实际应用问题的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或网站，让学生在游戏中学习数学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生