3.2 函数的基本性质 教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.2函数的基本性质教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学-函数的基本性质

2.教学年级和班级：高一1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容以人教A版（2019）必修第一册第3.2节为主，包括函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。通过本节课的学习，使学生掌握函数的基本性质，能够熟练运用这些性质解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理能力，使其能够理解并运用函数的单调性、奇偶性和周期性等基本性质进行问题分析和解决。通过探索函数性质的内在联系，学生将加深对数学概念的理解，提高数学思维能力。同时，通过合作交流和问题解决，学生能够提升数学建模和数学沟通的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学情分析

高一1班的学生在数学学科上有一定的基础，对初中阶段的函数概念和简单性质有所了解。他们具备一定的逻辑推理能力和数学抽象思维，但在运用函数性质解决实际问题方面存在一定的困难。部分学生对函数的学习兴趣不高，学有余力的学生希望能深入学习函数的内涵和外延。

在知识方面，大部分学生掌握了实数、集合等基础知识，为学习函数的基本性质提供了保障。能力方面，学生具备一定的逻辑推理、数学抽象和数学建模能力，但运用这些能力解决函数问题的水平参差不齐。素质方面，学生需要提高合作交流、问题解决和数学沟通的能力。

行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易走神；部分学生课堂参与度不高，缺乏积极性。这些因素将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以案例分析、小组讨论和问题解决等教学方法。讲授法有助于系统地传授函数基本性质的知识，案例分析和小组讨论能够激发学生的思考，问题解决则有助于培养学生运用函数性质解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：在讲授函数单调性、奇偶性和周期性时，通过具体案例让学生感受函数性质的应用。组织小组讨论，让学生探究函数性质的内在联系，并尝试解决相关问题。此外，设计课后习题和实际问题，让学生通过项目导向学习的方式，运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件进行教学，通过直观的图形和动画展示函数的性质，帮助学生形象地理解概念。同时，利用网络资源提供丰富的案例和实际问题，拓宽学生的视野，提高学生运用函数性质解决实际问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有函数基本性质概念的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“函数的单调性是如何定义的？”、“奇偶性和周期性有哪些实际应用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学函数基本性质相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生对函数基本性质有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题引入函数的单调性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单调性的定义和性质，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论如何判断函数的单调性，并进行小组竞赛。

-解答疑问：解答学生关于单调性的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解单调性的概念。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出判断函数单调性的方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解单调性概念。

-实践活动法：通过小组竞赛活动，让学生动手实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并运用单调性分析函数。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有代表性的作业，巩固学生对单调性的理解。

-提供拓展资源：推荐一些高级数学文章或视频，供有兴趣的学生进一步学