《百合花》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《百合花》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《百合花》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教材分析

《百合花》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本课主要通过一篇短篇小说，引导学生感受作者对人性、生命、爱情等主题的深入思考。课文情节紧凑，人物形象鲜明，语言优美，具有很高的文学价值。通过学习本课，学生可以提高自己的文学素养，培养阅读兴趣，同时锻炼自己的文本分析和审美能力。

核心素养目标

本课旨在提高学生的语文核心素养，包括：审美鉴赏能力、文化理解能力、思维品质和语言技能。通过分析《百合花》中的形象、情节、语言和主题，使学生能够体验到文学作品的审美价值，领会作者对人性、生命、爱情等主题的深入思考。同时，通过讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，提升他们的语言表达和文本分析能力。

重点难点及解决办法

重点：《百合花》的主题理解和文化内涵。难点：分析课文中的象征手法和细腻的心理描写。

解决办法：通过小组讨论、引导学生关注课文细节，结合时代背景分析主题。利用比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解象征意义。设计心理描写exercise，让学生模仿课文中的描写手法，增强对其的理解和应用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学白板。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、在线阅读平台。

3.信息化资源：课文《百合花》电子文本、相关文学评论文章、象征手法分析资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口头报告。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《百合花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是短篇小说吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于短篇小说的图片或视频片段，让学生初步感受短篇小说的魅力或特点。

简短介绍短篇小说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短篇小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短篇小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解短篇小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍短篇小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解短篇小说的实际应用或作用。

3.短篇小说案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短篇小说的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短篇小说进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短篇小说的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用短篇小说解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短篇小说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短篇小说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短篇小说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短篇小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调短篇小说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用短篇小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于短篇小说的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解短篇小说的基本概念、组成部分和原理，包括情节、人物、背景等元素的作用和相互关系。

2.分析并欣赏《百合花》这篇短篇小说的艺术特色，如象征手法、细腻的心理描写等。

3.深入理解《百合花》中的主题，如人性、生命、爱情等，并能够结合时代背景进行思考。

4.提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养阅读兴趣和审美情趣。

5.发展批判性思维和创造性思维，通过讨论和写作练习提升自己的观点表达和文本分析能力。

6.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示提高沟通和协作技巧。

7.学会运用短篇小说中的象征手法和心理描写技巧，提升自己的写作能力。

重点题型整理

1.课文细节理解题

题型：请根据课文内容，回答关于《百合花》的以下问题。

答案：

-课文中的主人公是谁？他的主要特点是什么？

-课文中的百合花象征着什么？为什么作者选择这个象征？

-课文中描述的战争背景对故事的发展有什么影