1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

1《大青树下的小学》教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教学内容

教学内容：本节课选自三年级上册统编版语文教材第一单元《大青树下的小学》。主要内容包括：理解课文标题，掌握生字词，如“大青树”、“小学”等；学习课文第一、二自然段，感受作者描绘的校园环境；通过分析课文，理解作者对小学生活美好时光的回忆与怀念；学会用简单的句子描述熟悉的环境和人物。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习《大青树下的小学》，培养学生对语言文字的感受力和审美情趣，提升文化素养；强化识字与阅读能力，通过对生字词的掌握和课文内容的理解，提高语文基本素养；培养学生观察生活、描绘事物的能力，激发想象力和创造力；通过小组合作学习，提升学生沟通交流和团队协作的能力，促进人际交往素养的提升。

学情分析

三、学情分析：三年级学生正处于阅读兴趣和表达能力快速发展的阶段，他们对于校园生活有着浓厚的兴趣和独特的感受。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字基础，能够自主阅读简单文本，但对于生僻字词和复杂句子结构仍需指导。能力上，学生具备初步的观察和描述能力，但表达时可能缺乏条理性和丰富性。素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作意识，但在自我控制和持久专注方面存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。此外，学生的阅读习惯和课堂参与度各异，部分学生可能需要更多的鼓励和引导来积极参与课堂讨论和活动。因此，教学过程中应注重分层教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高他们的语文素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

(2)讨论法：组织学生分小组讨论，分享对校园环境的观察和感受，激发学生的思考和表达能力。

(3)情境教学法：模拟课文中的场景，让学生在具体情境中学习和运用语言。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用PPT和视频等展示大青树和小学的场景，增强学生的直观感受。

(2)教学软件辅助：使用互动式教学软件，设计趣味性识字和阅读练习，提高学生的学习兴趣。

(3)实物展示：准备与课文相关的实物或图片，让学生更直观地理解课文内容，提升记忆效果。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文《大青树下的小学》。在开始学习之前，我想请大家回想一下，你们的小学生活是什么样子的呢？（邀请几名学生分享）

2.刚才同学们分享了很多美好的回忆，今天我们将要学习一篇关于小学生活的课文，让我们一起走进这篇课文，感受作者笔下的美好时光。

第二环节：学习课文

1.自读课文，了解内容

(1)请同学们自读课文，注意生字词的读音和意思。

(2)老师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。

2.讲解生字词

(1)学生汇报自读成果，老师点评并讲解生字词。

(2)学生跟读生字词，巩固记忆。

3.精讲课文

(1)第一自然段：老师带领学生朗读，感受大青树的绿荫。提问：“同学们，你们能想象出大青树的绿荫吗？它给你什么样的感觉？”

(2)第二自然段：分析作者描绘的小学校园景色，提问：“作者是如何描绘小学校园的美丽景色的？”

4.探究全文侧重点

(1)学生总结全文侧重点，老师点评并引导。

(2)讨论课文标题的含义，理解作者对小学生活的怀念之情。

第三环节：课堂活动

1.小组合作：描绘校园景色

(1)学生分小组，选择一个校园景色进行描绘。

(2)各小组分享描绘成果，全班评价。

2.个人展示：回忆小学生活

(1)学生个人准备，回忆自己小学生活的美好时光。

(2)学生上台分享，全班聆听。

第四环节：总结拓展

1.回顾本节课学习内容，提问：“通过本节课的学习，我们了解了作者对小学生活的怀念之情，那么你们对自己的小学生活有什么样的感受呢？”

2.学生分享自己的感受，老师总结并鼓励学生珍惜当下，感恩生活。

第五环节：课后作业

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。

2.拓展作业：以《我的小学生活》为主题，写一篇作文。

知识点梳理

1.生字词：

-大青树、小学、绿荫、校园、怀念

-重点词语：书声琅琅、欢声笑语、翩翩起舞、摇曳生姿

2.课文内容理解：

-课文描绘了一所大青树下的小学的美好景象。

-第一自然段重点描述了大青树的绿荫和校园的环境。

-第二自然段通过具体的场景描绘了小学生活的快乐和和谐。

3.写作手法：

-运用形象生动的语言描绘景物，如“大青树像一把巨大的绿伞”。

-使用排比句式增强语言的节奏感，如“书声琅琅，欢声笑语”。

-通过对比手法，突出小学生活的美好。

4.阅读理解：

-理解作者通过描绘校园景色来表达对小学生活的怀念。

-分析课文中的细节描