专题13 宪法至上 依法治国2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版).docx

专题13宪法至上依法治国2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

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教材分析

本节课是人教版初中道德与法治八年级下册第13课“宪法至上依法治国”，本节课的主要内容是让学生理解宪法的地位和作用，理解依法治国的基本方略。通过本节课的学习，学生应该能够理解宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解宪法的地位和作用，理解依法治国的意义，提高学生的法治素养。同时，我也会结合中考道德与法治的精练本素养题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应试能力。

核心素养目标

1.理解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。

2.理解依法治国的基本方略，认识到依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

3.提高法治素养，能够运用所学知识分析、解决实际问题，增强法律意识，自觉遵纪守法。

4.培养批判性思维和合作能力，通过小组讨论、案例分析等方式，提高分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了宪法的基本概念、公民的权利和义务、国家的基本制度等基础知识，对宪法和法律有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的法律问题比较感兴趣，他们善于通过案例分析和讨论来理解法律知识。大部分学生的思维活跃，具备一定的批判性思维和分析问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解宪法至上的概念时可能存在一定的困难，对于宪法与普通法律的关系、依法治国的具体实践等深度知识点的理解可能不够扎实。此外，将理论知识运用到实际问题中，以及对于复杂法律案例的分析和判断能力也是学生需要提高的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宪法至上依法治国2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)》所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宪法文本、依法治国案例、新闻报道等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和案例分析。同时，准备展示台供学生展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法至上的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法至上是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法至上的图片或视频片段，让学生初步感受宪法至上的魅力或特点。

简短介绍宪法至上的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宪法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宪法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宪法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法至上的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宪法至上在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法至上。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法至上的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）宪法文本：让学生阅读我国《宪法》全文，深入了解宪法的基本原理、基本内容和基本要求。

（2）依法治国案例：搜集一些依法治国典型案例，如反腐斗争、维权事件等，让学生了解依法治国在实际生活中的应用。

（3）宪法学术研究：推荐学生阅读宪法相关的学术论文、著作，如《宪法学原理》、《宪法案例分析》等，