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Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed.？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed.？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册的Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed?。本节课主要让学生掌握一般现在时的疑问句和回答，能够用一般现在时描述自己的日常习惯。通过本节课的学习，学生能够进一步运用英语进行日常交流，提高语言实践能力。

教学重点是一般现在时的疑问句构成Doyouoften...?及其回答Yes,Ido./No,Idont.，以及用一般现在时描述自己的日常习惯。教学难点是理解一般现在时的概念，并能灵活运用到实际情景中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时进行日常交流，提高英语语言实践能力；了解和尊重不同的文化背景，增强文化意识；在探究和思考中发展思维品质；通过自主、合作和探究的学习方式，提高英语学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.掌握一般现在时的疑问句构成Doyouoften...及其回答Yes,Ido./No,Idont.

b.用一般现在时描述自己的日常习惯，如Ioftenreadbooksafterdinner.

c.学会使用频率副词，如always,usually,often,sometimes,never描述自己的行为。

2.教学难点：

a.理解一般现在时的概念，即描述习惯性动作，通常发生或持续的事情。

b.正确运用频率副词，根据实际情况选择合适的副词描述自己的行为。

c.能够灵活运用一般现在时进行日常交流，并在适当的情境中进行语言输出。

d.听力理解部分，学生需要准确捕捉关键信息，理解并回答一般现在时的疑问句。

e.在口语表达中，学生需要克服害羞、紧张等情绪，自信地使用英语描述自己的习惯。

教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和练习，通过例句、互动、情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时及其运用。同时，教师应关注学生的个体差异，给予适当的辅导和支持，确保每个学生都能在课堂上充分实践和应用所学知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在实践中使用英语描述自己的日常习惯，提高语言实际应用能力。

b.情境教学法：创造生活情境，让学生在真实的环境中练习一般现在时的疑问句和回答，增强语言交际能力。

c.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和合作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示日常习惯的相关图片和情境，吸引学生的注意力，增强直观感受。

b.电子白板：通过电子白板呈现例句和练习题，方便学生跟读和模仿，提高教学效果。

c.网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料和课后作业，方便学生提前预习和巩固知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed?。在这个单元里，我们将学习如何用英语询问和描述日常习惯。现在，请大家跟读课题，感受一下今天的学习内容。

2.课堂探究（20分钟）

(1)学习一般现在时的疑问句。老师先用PPT展示一些日常习惯的图片，如Ioftenreadbooksafterdinner.，然后提问：Doyouoftenreadbooksafterdinner?，引导学生用Yes或No回答。

(2)学生模仿和练习。请同学们分成小组，用一般现在时的疑问句询问彼此的日常习惯，并用Yes或No回答。每组选一名代表进行汇报。

(3)学习频率副词。老师通过PPT展示频率副词always,usually,often,sometimes,never，并举例说明。然后让学生用这些副词描述自己的日常习惯。

3.课堂实践（15分钟）

同学们，现在我们来进行角色扮演活动。假设你们是记者，要采访一下班级里的同学，了解他们的日常习惯。请用我们学过的一般现在时的疑问句和回答进行采访。采访结束后，请被采访的同学分享自己的感受。

4.听力练习（10分钟