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2.4固体（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为固体，涉及到的是轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版）。教学内容主要包括固体的基本性质，如密度、热导率、弹性模量等，以及固体的一些特殊性质，如超导、半导体等。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过液体和气体的相关性质，对于物质的基本状态有了一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解固体的性质，完善物质状态的知识体系。同时，本节课的一些特殊性质，如超导、半导体等，也与学生之前学习的电学知识有关联，能够帮助学生更好地将不同学科的知识联系起来。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学思维能力，培养学生的实验与探究能力，增强学生对物理现象的认知能力和创新意识。通过学习固体的基本性质和特殊性质，使学生能够运用科学思维方法分析和解决物理问题，提高学生的科学素养。同时，通过实验与探究，培养学生对固体性质的兴趣和好奇心，提高学生的实践能力和探究精神。此外，通过本节课的学习，使学生能够将固体性质的知识与电学、材料学等学科知识相结合，增强学生对物理现象的认知能力。最后，鼓励学生在学习过程中提出新观点、新思路，培养学生的创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.固体的基本性质，如密度、热导率、弹性模量等。2.固体的一些特殊性质，如超导、半导体等。

难点：1.固体性质的微观解释，如电子排布、晶格结构等。2.固体特殊性质的应用，如超导材料在电力输送中的应用，半导体的广泛应用等。

解决办法：1.对于固体的基本性质，可以通过实物演示、实验观察等方式，让学生直观地感受和理解。2.对于固体特殊性质的理解，可以通过多媒体教学，展示微观结构示意图，帮助学生形象地理解。3.对于难点的理解，可以通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入思考和探究。同时，教师可以提供相关的研究资料和案例，帮助学生了解固体特殊性质在实际应用中的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解固体的基本性质和特殊性质，引导学生掌握固体知识体系。

2.讨论法：分组讨论固体性质在实际生活中的应用，激发学生思考和创新意识。

3.实验法：组织学生进行固体性质的实验，观察并分析实验现象，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示固体性质的微观解释和实际应用，增加课堂趣味性。

2.教学软件：运用模拟实验软件，让学生更直观地了解固体性质的微观过程。

3.网络资源：引入相关研究论文和案例，拓宽学生知识视野，激发学生探究欲望。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的固体实例，如铁、铜、玻璃等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为固体有哪些特点？”引导学生思考并回答。

-总结学生回答，引出本节课的主题：固体的性质。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕固体的基本性质，如密度、热导率、弹性模量等，进行讲解。

-通过示例和实际应用，讲解固体特殊性质，如超导、半导体等。

-引导学生思考固体性质的微观解释，如电子排布、晶格结构等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“固体性质的微观解释是什么？”引导学生分组讨论。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师引导学生思考固体特殊性质在实际应用中的重要性。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-选取部分学生的练习题进行讲解和讨论。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调固体性质的重要性和应用。

-学生分享学习收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，巩固所学知识。

-提醒学生注意作业完成时间，确保质量。

总用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重点难点，注重核心素养能力的培养。在教学过程中，教师要关注学生的学习状况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，注重实验和实践环节，让学生在动手动脑中学习，提高学生的实践能力和创新能力。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解固体的基本性质，如密度、热导率、弹性模量等。

-学生能够掌握固体的一些特殊性质，如超导、半导体等。

-学生能够了解固体性质的微观解释，如电子排布、晶格结构等。

2.过程与方法：

-学生能够通过实验观察和数据分析，验证固体性质的规律。

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