Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit3Lookatmynose.Lesson16（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit3Lookatmynose.Lesson16》，是人教精通版英语三年级上册的一课。本节课的主要目标是让学生掌握关于五官的单词，如nose,eye,ear,mouth和face，并能够运用这些单词进行简单的描述。此外，学生还需要掌握句型Lookat...Lookatmy...，用于描述自己的五官。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，因此在学习关于五官的单词和句型时，他们可以借助已有的知识进行学习和运用。同时，这一课的内容与学生的日常生活紧密相关，他们可以通过描述自己的五官来巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过学习五官相关的单词和句型，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面，学生通过描述自己的五官，了解并尊重不同文化中关于五官的描述方式和习惯。在思维品质方面，学生通过观察、描述和交流，培养观察力、表达力和沟通能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和兴趣。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。

重点难点及解决办法

重点：1.单词nose,eye,ear,mouth,face的掌握和运用。2.句型Lookat...Lookatmy...的运用。

难点：1.准确发音和拼写单词nose,eye,ear,mouth,face。2.在实际情境中熟练运用句型Lookat...Lookatmy...进行描述。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。2.创设情境，让学生在实际交流中运用句型。3.组织小组活动，让学生互相练习，提高口语表达能力。4.课堂练习和作业的布置，巩固所学知识。5.提供丰富的语言环境，让学生有更多的机会接触和使用目标语言。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：人教精通版英语三年级上册教材、教学课件、作业练习册等。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、五官相关图片和视频等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、互动游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道五官是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于五官的图片或视频片段，让学生初步感受五官的魅力或特点。

简短介绍五官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个五官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.五官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的五官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用五官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论五官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与五官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调五官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用五官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五官的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语绘本：选择一些与五官主题相关的英语绘本，如《TheN