第16课《最苦与最乐》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第16课《最苦与最乐》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第16课《最苦与最乐》的课文阅读与理解。该课文选自统编版语文七年级下册，主要讲述了人生中经历的苦难与快乐，以及如何正确面对和处理生活中的困难与挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人生哲理的课文，对于人生的喜怒哀乐有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解人生的苦难与快乐，并学会如何积极面对生活中的困难，培养良好的心理素质和积极的人生态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解《最苦与最乐》这篇课文，培养学生的文本阅读能力、语文表达能力和思维能力。

2.人文素养：通过课文的学习，引导学生思考人生的苦难与快乐，培养学生的同理心、人文关怀和正确的价值观。

3.自我认知与成长：通过课文中的案例和思考题，帮助学生认识到人生中会遇到苦难，并学会正确面对和处理困难，培养学生的自我认知和自我成长能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习第16课《最苦与最乐》之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容和观点。此外，学生可能已经接触过一些关于人生哲理的讨论，对人生的喜怒哀乐有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对富有哲理和情感的课文比较感兴趣，他们具有较强的求知欲和好奇心。在学习能力方面，他们已经能够进行一定的自主学习和合作学习，具备一定的思维分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过讨论和互动来学习和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《最苦与最乐》这篇课文时，学生可能会遇到一些挑战，如对文中一些深奥的哲理难以理解，对课文中的情感表达不够敏感等。此外，学生可能对如何将课文中的观点与自己的生活实际相结合感到困惑，不知道如何从课文中得到启示并应用到自己的生活中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授课文中的知识点和哲理，讨论法用于激发学生对人生哲理的思考和交流，案例研究法则用于帮助学生将课文中的观点与实际生活相结合。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生阅读课文《最苦与最乐》，然后进行分组讨论，每组选择一个角度探讨课文中的人生哲理。接下来，邀请几组代表进行分享，其他学生可以就他们的观点进行提问和讨论。最后，进行角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，通过表演来深入理解和表达课文中的情感和哲理。

3.确定教学媒体使用：在课堂上，可以使用多媒体课件来展示课文中的重点内容和案例，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以使用视频或音频材料，展示与课文相关的人生哲理故事，以激发学生的情感共鸣和思考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段音乐，让学生感受快乐与苦难的交织。随后，提问学生：“你们认为人生中最苦和最乐的事情是什么？”

学生回答后，教师总结并引出本课课题《最苦与最乐》。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文《最苦与最乐》，并要求学生边读边思考以下问题：

1.文中所提到的最苦和最乐的事情分别是什么？

2.人们如何正确面对人生中的苦难和快乐？

学生阅读课文后，教师邀请部分学生分享他们的答案。在学生回答的基础上，教师总结并讲解课文中的主要观点。

3.师生互动环节（10分钟）

针对课文中的观点，教师提出几个讨论话题，引导学生进行小组讨论：

1.你认为人生中的苦难和快乐是什么？

2.你如何看待人生中的苦难和快乐？

3.如何正确面对人生中的苦难和快乐？

学生分小组讨论后，邀请几组代表进行分享。教师在分享过程中引导学生深入思考，并给予及时的反馈和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。同时，教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

练习题如下：

1.根据课文内容，简述人们如何正确面对人生中的苦难和快乐。

2.结合自己的生活经验，谈谈你对人生中最苦和最乐的事情的理解。

学生解答后，教师进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调正确面对人生中的苦难和快乐的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极面对困难，培养良好的心理素质和积极的人生态度。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生结合课文内容，写一篇关于人生中最苦和最乐的事情的作文。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：