Unit 7 Careers Writing Workshop 申请信讲解 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019) 选择性必修第三册.docx

Unit7CareersWritingWorkshop申请信讲解教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册Unit7CareersWritingWorkshop申请信讲解

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：第1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit7CareersWritingWorkshop，学生能够熟练运用英语撰写申请信，提高英语书面表达能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的申请信模板和示例，学生能够了解不同文化背景下的求职礼仪和表达方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同申请信的特点和写作技巧，学生能够培养批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语写作的基本技巧，如句子结构、词汇运用和语法知识。同时，他们对求职和职业规划有一定的了解，能够理解职业选择的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实用英语写作和职业规划感兴趣，尤其是对于撰写申请信这一实际应用场景。他们具备一定的自主学习能力，善于通过合作和讨论来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在撰写申请信的过程中，学生可能会遇到词汇选择、句子结构和表达清晰度等方面的困难。此外，他们可能对不同职业的特点和要求不够了解，导致申请信的针对性不强。另外，学生可能在学习过程中缺乏自信，害怕犯错误，需要教师的鼓励和支持。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课通过小组讨论、角色扮演和写作练习等教学活动，让学生在实践中掌握申请信的写作技巧。例如，学生可以分组讨论不同职业的申请信案例，进行角色扮演模拟撰写申请信的过程，并互相评价和反馈。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、网络资源和实物材料等教学媒体，为学生提供丰富的学习材料和直观的展示方式。例如，使用PPT展示申请信的模板和示例，利用网络资源提供不同职业的信息和求职技巧，使用实物材料如求职杂志和公司简介等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅漫画，描绘一位年轻人正在努力寻找工作的场景，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“如果你是这位年轻人，你该如何撰写一封申请信来展示你的能力和适合这个职位的理由？”让学生思考并讨论，引发对申请信写作的兴趣和思考。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕申请信的写作技巧和要点进行讲解，包括开头段的引入、主体段的陈述和结尾段的总结。同时，教师通过展示不同职业的申请信示例，让学生了解不同职业的特点和要求，帮助学生掌握申请信的写作框架和技巧。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，模拟面试官的角色，其他学生则扮演求职者的角色，进行角色扮演练习。学生通过互相提问和回答问题，巩固对申请信写作技巧的理解和应用。教师在过程中提供反馈和指导，帮助学生提高表达清晰度和逻辑思维能力。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行练习，每组选择一个职业，合作撰写一封申请信。学生可以参考之前学习的申请信示例和模板，结合自己小组选择的职业特点，撰写一封有针对性的申请信。教师在过程中提供个别辅导和指导，帮助学生提高写作能力和表达能力。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师邀请学生分享他们撰写的申请信，并进行课堂提问，让学生就自己的申请信进行解释和辩护。其他学生可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的互动和交流。教师在过程中引导学生思考和反思，提高批判性思维和问题解决能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本次课程进行总结，强调申请信写作的重要性和技巧。同时，教师提出课后作业，要求学生进一步研究和了解更多职业的信息，并练习撰写其他职业的申请信。教师鼓励学生在实际生活和学习中积极运用所学的申请信写作技巧，提高实际应用能力。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

1.学生对申请信写作技巧的掌握程度，包括开头段的引入、主体段的陈述和结尾段的总结。

2.学生对不同职业特点和要求的了解程度，以及他们在申请信中如何展示自己的能力和适合职位的理由。

3.学生在角色扮演练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.