第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docxVIP

第11课《短文二篇·记承天寺夜游》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第11课《短文二篇·记承天寺夜游》，选自2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）。本课包括两篇短文，分别为苏轼的《记承天寺夜游》和张岱的《湖心亭看雪》。这两篇短文都是古代文学作品，描绘了作者在不同场景下的所见所感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文作品，对古文的阅读和理解有一定的基础。本节课通过对比两篇短文，让学生进一步体会作者的写作手法和表达情感的方式，提高学生的文学鉴赏能力。同时，通过对短文内容的理解，学生可以加深对中国古代文化和社会生活的了解，培养对传统文化的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过对比分析两篇短文，使学生能够感受和欣赏古代文学作品的语言美、情感美和意境美，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习两篇短文，使学生能够了解中国古代的文化背景和社会生活，加深对中国传统文化的理解和认识，培养对传统文化的兴趣和热爱。

3.思维创新与批判性思维：通过对比分析两篇短文的异同，引导学生主动思考，提出问题，并能够从不同角度进行分析和评价，培养学生的思维创新和批判性思维能力。

4.语言表达能力：通过课堂上学生的讨论和分享，引导学生运用所学知识，表达自己的观点和感受，提高学生的语言表达能力和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》两篇短文的内容和意境。

2.欣赏和评价两篇短文的文学价值和审美特点。

难点：

1.理解古文中的难点词汇和句式，如“庭院深深深几许”、“苍茫大地一剑尽”等。

2.深入体会作者的情感表达和写作手法，如苏轼的豪放派风格和张岱的淡泊派风格。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过逐句解析、小组讨论和课堂分享的方式，帮助学生深入理解短文内容和意境。

2.对于难点词汇和句式，可以提前给学生发放词汇表和翻译，引导学生自主学习和查找资料，同时在课堂上进行讲解和练习。

3.对于情感表达和写作手法的理解，可以通过引导学生进行文学鉴赏和批评，提出问题，引导学生主动思考和表达自己的观点，从而深入体会作者的情感和写作风格。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和比较法进行教学。讲授法用于解析古文词汇和句式，讨论法用于引导学生对比两篇短文的不同之处，比较法用于帮助学生深入理解作者的写作手法和情感表达。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生预习两篇短文，查找难点词汇的含义和背景。课堂上，分组进行讨论，每组选取一篇短文，分析其写作手法和情感表达。接着，进行小组间的分享和对比，引导学生发现两篇短文的异同。最后，教师进行总结和讲解，解答学生提出的问题。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件辅助教学。课件中包含两篇短文的文本、难点词汇的解释、相关图片和视频等，以帮助学生更好地理解和学习。同时，利用投影仪展示学生的讨论成果，促进课堂互动和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文二篇·记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示两篇短文的图片和相关视频片段，让学生初步感受古代文学的魅力或特点。

-简短介绍两篇短文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇短文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解两篇短文的作者、背景和文学流派。

-详细介绍每篇短文的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过逐句解析，让学生更好地理解短文的语言和意境。

3.短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两篇短文的特性和重要性。

过程：

-分析《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》两篇短文的异同。

-详细介绍每篇短文的写作手法、情感表达和意境，让学生全面了解古代文学的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些短文对实际生活或学习的影响，以及如何运用短文中的情感和意境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两篇短文相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力