4.5.1函数的零点与方程的解教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

4.5.1函数的零点与方程的解教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《4.5.1函数的零点与方程的解》选自人教A版（2019）必修第一册，是高一上学期的教学内容。本节课程着重探讨函数零点与方程解之间的关系，旨在帮助学生建立函数与方程之间的联系，理解零点存在性定理，并掌握利用函数图像求解方程的方法。课程内容与课本紧密相关，以教材中函数零点定义和方程解的概念为基础，通过实例分析和问题解决，深化学生对函数零点性质的理解，提高解题能力，为后续学习导数、不等式等内容打下坚实基础。

二、核心素养目标

本课程围绕数学学科核心素养，旨在培养学生以下能力：通过探究函数零点与方程解的关系，强化学生的逻辑推理能力和数学抽象能力；在分析实际问题时，提升数据分析和数学建模素养，使学生能够运用数学知识解释现实现象；通过合作交流，提高学生的数学交流和合作能力；在解决问题的过程中，注重培养学生的直观想象和数学运算能力，为全面提升学生的数学素养奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已掌握了函数的基本概念、性质、图像，以及一元一次方程和不等式的解法。他们了解函数图像与方程之间的关系，为学习函数零点与方程解的关联打下基础。

2.学生对数学学科的兴趣和能力存在差异，但总体上具有一定的逻辑推理和数学运算能力。他们喜欢通过图形和实际例子来理解抽象概念，合作学习时能相互启发，有助于提高问题解决能力。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解函数零点的定义和性质，特别是零点存在性定理的适用条件；将函数零点与方程解的关系应用到具体问题中，进行有效求解；在分析问题时，可能会忽略函数图像的连续性和变化趋势，导致解题错误。因此，教学中需关注这些方面，给予针对性指导。

四、教学方法与策略

1.针对本节内容，采用讲授法结合小组讨论的教学方法。通过讲解和示范，使学生理解函数零点与方程解的理论知识；小组讨论则促进学生主动思考，深化对概念的理解。

2.设计具体教学活动，包括问题驱动的案例研究和互动式数学游戏。例如，通过分析具体函数案例，让学生观察图像、探讨零点存在条件；数学游戏则用于激发兴趣，如“零点侦探”游戏，让学生在游戏中寻找零点，增强实践操作能力。

3.教学媒体使用方面，结合多媒体课件展示函数图像和动态变化，辅助学生直观理解零点概念。同时，利用数学软件或图形计算器进行实时实验，让学生通过操作探索函数零点的性质，提高课堂互动性和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数零点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数的零点吗？它在数学中有什么作用？”

展示一些函数图像和实际生活中的例子，如跳水运动员的起跳点，让学生初步感受零点的概念。

简短介绍函数零点的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数零点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数零点的基本概念和零点存在性定理。

过程：

讲解函数零点的定义，即函数图像与坐标轴交点的横坐标。

详细介绍零点存在性定理，并通过图表展示定理的应用。

通过实例，如求解具体函数的零点，让学生理解零点与方程解的关系。

3.函数零点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数零点的特性和求解方法。

过程：

选择几个典型的函数零点案例进行分析，如二次函数、绝对值函数的零点。

详细介绍每个案例的背景、求解过程和零点性质，让学生全面了解函数零点的多样性。

引导学生思考这些案例在实际问题中的应用，如如何利用零点求解方程。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用函数零点解决实际问题，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数零点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的求解方法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数零点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的求解方法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数零点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数零点的定义、零点存在性定理、案例分析等。

强调函数零点在数学学习和实际问题中的应用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于函数零点的短文或报告，以巩固学习效果。同时，