第1部分 专题18 广东乡土地理2024年中考地理配套教学设计（广东专版）.docxVIP

第1部分专题18广东乡土地理2024年中考地理配套教学设计（广东专版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《广东乡土地理》，该内容对应于2024年中考地理配套教学设计（广东专版）的专题18。教学内容主要包括广东的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源以及人文地理等方面的知识。此部分内容将帮助学生了解和认识广东的自然环境和人文特点，培养学生的地理素养和家乡认同感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的地理知识，如地理位置、地形地貌等。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解广东的自然环境和人文地理特点，加深对家乡的认识和了解。同时，本节课的内容也为学生提供了实际案例，有助于提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和区域认知能力。通过学习广东乡土地理，学生将能够运用地理知识和方法，对广东的自然环境和人文地理特点进行分析和理解，提高实践操作能力。同时，学生也将培养对家乡的认同感和对地域差异的认识，提高区域认知能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地理知识在实际生活中的应用，提升解决问题的能力。

学情分析

考虑到所教授的学生层次，我们假设他们是初中生。初中生已具备一定的地理知识基础，对于地理位置、地形地貌等概念有初步的了解。然而，他们对广东乡土地理的深入了解可能较为有限，对于家乡的自然环境和人文特点的认识可能仅停留在表面。

在知识方面，学生可能对广东的基本地理位置和气候特征有所了解，但对于地形地貌、自然资源和人文地理等方面的知识可能较为薄弱。在能力方面，学生的地理实践能力和区域认知能力有待提高，他们需要通过实际案例和实践活动来加深对地理知识的理解和应用。

在素质方面，学生可能具备一定的问题解决能力和团队合作能力，但在批判性思维和创新思维方面可能需要进一步培养。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教学设计应注重巩固学生已有的地理知识，通过丰富多样的教学活动和实际案例来激发学生的兴趣和参与度，提升他们的地理实践能力和区域认知能力。同时，教师还需引导学生培养批判性思维和创新思维，鼓励他们主动探索和提出问题，以促进他们的全面发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于传授广东乡土地理的基本知识，案例研究法用于分析具体的地理事物和现象，项目导向学习法用于引导学生深入探究家乡的地理特点。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演活动，让学生模拟介绍广东的不同地区，增强学生对家乡地理特点的理解；其次，组织学生进行小组讨论，分享各自对广东乡土地理的认识和发现，促进学生之间的互动和交流；最后，开展项目导向学习，让学生分组调查和研究广东的某一地区，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果和学生的参与度，将使用多媒体课件、地图、图片、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示广东的自然环境和人文地理特点，地图和图片用于辅助学生理解地理位置和地形地貌，视频用于播放有关广东的实例和案例，帮助学生更直观地了解家乡的地理情况。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《广东乡土地理》。首先，请同学们回忆一下，我们已经学过哪些地理知识？对了，地理位置、地形地貌、气候特征等。那么，你们对广东的地理位置、地形地貌、气候特征了解多少呢？接下来，我们就来深入探究一下广东的乡土地理。

2.讲授新课

首先，我们来学习广东的地理位置。广东位于中国南部，东临南海，南接广西，西连贵州、湖南，北靠江西。同学们，请看地图，找出广东在中国的位置。好，大家都找到了，广东位于中国南部，是一个地理位置非常重要的省份。

然后，我们来学习广东的气候特征。广东属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润。同学们，请看图片，这是广东的气候特点。好，大家都看明白了。广东的气候特点对农业生产、经济发展有着重要的影响。

3.案例分析

4.项目导向学习

现在，我们来进行项目导向学习。请同学们分成小组，选择一个广东的地区，进行调查和研究。调查内容包括地形地貌、气候特征、自然资源、人文地理等方面。同学们，你们准备好了吗？好，开始调查。

5.总结与反馈

最后，我们来总结一下今天学到的内容。广东的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源和人文地理特点我们都已经学习了。同学们，你们对广东的乡土地理有什么疑问吗？好，请同学们提出问题，我们一起解答。

同学们，今天的课就到这里。请大家课后整理调查报告，下次课我们分享各自的研究成果。记住，