16玩小球 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docxVIP

16玩小球教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16玩小球教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

教学内容

本节课的教学内容来自于人教鄂教版科学三年级下册的第16章《玩小球》。本章节主要内容包括：

1.了解小球的基本性质，如颜色、大小、形状等。

2.学习小球的运动规律，如滚动、弹跳、旋转等。

3.探索小球在斜面上的运动情况，了解斜面角度对小球运动的影响。

4.进行小球运动实验，培养学生的观察、分析、总结能力。

教学重点为小球的运动规律及其在斜面上的运动情况，教学难点为斜面角度对小球运动的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握小球的基本性质和运动规律，提高观察和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观。通过观察、实验、分析小球的运动规律及其在斜面上的运动情况，学生能够培养观察、思考、问题解决的能力，提升科学探究与创新意识。在学习过程中，学生将运用比较、分类、归纳等科学思维方法，提高科学思维与科学方法。同时，通过小组合作、讨论交流，学生将培养团队协作精神，增强科学态度与价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解小球的运动规律及其在斜面上的运动情况，难点则是让学生掌握斜面角度对小球运动的影响。

为解决这一重点，我们将通过观察和实验的方式，让学生直观地了解小球的运动规律。首先，让学生观察不同大小、颜色、形状的小球在同一斜面上的运动情况，引导学生发现小球的运动规律。然后，让学生进行实验，自主探究小球在不同斜面角度下的运动情况，从而加深对小球运动规律的理解。

针对难点，我们将采用模拟实验和小组讨论的方式进行突破。首先，让学生进行斜面实验，观察和记录小球在不同斜面角度下的运动情况。通过模拟实验，学生可以直观地感受到斜面角度对小球运动的影响。接着，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，共同探讨斜面角度对小球运动的影响规律。通过小组讨论，学生可以互相学习、启发，共同突破难点。

此外，在教学过程中，教师应适时给予学生引导和鼓励，帮助学生建立自信心，激发他们主动探究的积极性。通过以上措施，我们有信心帮助学生克服难点，掌握本节课的核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、斜面模型、小球、计时器、记录表格、显微镜等。

2.课程平台：人教鄂教版科学三年级下册教材、多媒体投影仪、电子白板等。

3.信息化资源：小球运动规律动画演示、实验操作视频、科学知识拓展素材等。

4.教学手段：观察、实验、小组讨论、互动提问、情境模拟等。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于小球的运动规律。在我们日常生活中，小球的身影无处不在，比如篮球、足球、乒乓球等。你们观察过小球的运动吗？它们是如何运动的呢？现在请大家发挥想象，尝试回答一下小球的运动有哪些特点。”

2.探究小球的基本性质（10分钟）

“请大家拿出准备好的小球，观察一下它的颜色、大小、形状等基本性质。现在请各小组派一名代表来分享你们小组的观察结果。”

3.学习小球的运动规律（15分钟）

“同学们，小球的运动规律有很多，今天我们要重点学习滚动、弹跳、旋转这三种运动规律。首先，我们来学习滚动。请大家将小球放在桌面上，用手轻轻推动，观察小球的运动情况。你们发现小球在滚动过程中有什么特点吗？请各小组讨论一下，并派代表分享你们的发现。”

4.探索斜面角度对小球运动的影响（10分钟）

“现在，我们来探究一下斜面角度对小球运动的影响。请大家将小球放在不同斜度的斜面上，观察小球的运动情况，并记录下来。你们会发现斜面角度对小球运动有什么影响吗？讨论后请代表分享。”

5.小球运动实验（10分钟）

“同学们，现在我们要进行一个小球运动实验。请大家按照实验要求，操作实验设备，观察小球在不同条件下的运动情况，并记录实验结果。实验结束后，我们来进行分享和讨论。”

6.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了小球的基本性质和运动规律，还发现了斜面角度对小球运动的影响。同学们，你们觉得小球的运动有哪些实际应用呢？可以举例说明。现在请大家谈谈自己的收获和感受。”

7.课后作业（5分钟）

“请大家课后总结一下今天学习的小球运动规律及其在生活中的应用，并完成相应的课后练习题。下节课我们将进行讲解和答疑。”

整个教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予引导和鼓励，帮助学生建立自信心，激发他们主动探究的积极性。同时，通过实验、讨论等环节，培养学生的观察、思考、问题解决能力，提升科学探究与创新意识。

拓展与延伸

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