1《中国人民站起来了》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）.docxVIP

1《中国人民站起来了》-2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《中国人民站起来了》是2024-2025学年高二语文优质教学教学设计（统编版选择性必修上册）中的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文进行深入解读，理解作者通过具体事例和人物描写，展现中国人民在站起来过程中的艰辛历程和伟大精神。课文内容与学生已有知识的联系主要体现在对中国人民站起来历史事件的理解，以及对相关历史人物和事件的认知。通过学习这篇课文，学生可以更深刻地理解中国人民站起来的意义，培养对祖国的热爱之情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《中国人民站起来了》，学生能够运用文本中的语言知识，分析和理解课文中的事例和人物描写，提升自己的语言运用能力。同时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，深入解读课文，理解中国人民站起来的历史意义。在审美鉴赏方面，学生通过对课文的阅读和分析，培养对文学作品的审美能力。此外，学生还需要理解和传承课文中的文化内涵，提升对中华民族文化的认识和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《中国人民站起来了》中所展现的历史背景和事件。

（2）分析课文中的具体事例和人物描写，理解作者想要表达的思想和情感。

（3）通过课文学习，培养学生对中国人民站起来的历史意义的深入理解，以及培养对祖国的热爱之情。

2.教学难点：

（1）对课文中所描述的历史事件的理解。由于学生可能对中国人民站起来的历史背景和事件不够了解，因此需要教师在教学过程中进行详细的讲解和阐述。

（2）对课文中的隐喻和象征手法的理解。课文中有许多隐喻和象征手法，学生可能难以理解其深层含义。教师可以采取举例解释和引导学生进行思考的方式，帮助学生突破这一难点。

（3）对课文中的情感态度的理解。作者在课文中表达了对中国人民站起来历程的情感态度，学生需要通过深入分析课文内容，理解作者的情感表达。教师可以引导学生通过阅读和讨论，感受作者的情感态度，并表达自己的理解和感受。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对课文中的历史背景和事件进行详细的讲解，帮助学生理解。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生深入分析课文内容，表达自己的理解和感受。

（3）情境教学法：通过设定相关情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的历史时刻，增强学生的学习兴趣和情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中所描述的历史事件，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线讨论平台、互动问答系统等，促进学生主动参与和思考。

（3）纸质教材和电子资源：结合纸质教材和电子资源，提供丰富的学习材料，帮助学生全面掌握课文内容。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《中国人民站起来了》。这是一篇描绘中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大历程的文章。通过学习本文，我们将深入理解这一历程的艰辛与辉煌，感受中国人民的奋斗精神。现在，请大家翻到课文，让我们一起走进这个伟大历程。

2.自主学习

（1）请同学们自主阅读课文，了解文章大意，并尝试回答以下问题：

本文主要讲述了哪些历史事件？这些事件如何展现了中国人民站起来的过程？

（2）在自主学习的基础上，小组内进行讨论，交流各自的学习心得，共同解答问题。

3.课堂讲解

针对同学们在自主学习和讨论过程中遇到的问题，我将对课文进行详细讲解。主要包括以下几个方面：

（1）历史背景：讲解中国人民站起来的历史背景，包括国内外环境、政治经济状况等，帮助同学们更好地理解课文。

（2）事件阐述：详细阐述课文中涉及的历史事件，如土地改革、三大改造、改革开放等，分析这些事件在中国人民站起来过程中的作用。

（3）人物描写：分析课文中的典型人物及其描写，如毛泽东、周恩来等，理解这些人物在中国人民站起来历程中的贡献。

（4）思想内涵：深入剖析课文所蕴含的思想内涵，如民族精神、爱国主义等，引导同学们树立正确的价值观。

4.课堂互动

（1）提问环节：请同学们针对课堂讲解的内容，提出自己心中的疑问，我们一起解答。

（2）分享环节：邀请几位同学分享自己在学习本文过程中的心得体会，互相借鉴，共同进步。

5.巩固练习

请大家根据课堂学习和讨论的内容，完成以下练习：

（1）简要概括课文所讲述的历史事件。

（2）分析课文中的典型人物及其在中国人民站起来过程中的贡献。

（3）结合课文内容，阐述中国人民站起来的意义。

6.总结课堂

同学们，通过今天的学习，我们深入了解了中国人民站起来的伟大历程