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2周末巧安排教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2周末巧安排》-2024-2025学年道德与法治二年级上册（统编版）章节内容：

1.时间管理：介绍如何合理安排周末时间，平衡学习、休息和家庭生活。

2.活动规划：列举适合二年级学生的周末活动，如阅读、户外运动、参观博物馆等。

3.社会实践：引导学生参与社区公益活动，培养社会责任感。

4.家庭互动：提倡与家人共度美好时光，增进亲子关系。

5.法治观念：通过实例分析，教育学生遵守法律法规，树立良好的法治意识。

二、核心素养目标分析

1.自主管理：培养学生合理安排时间的能力，提高自我管理素养，形成良好的生活习惯。

2.社会参与：通过参与社区活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识，提升社会参与素养。

3.家庭观念：强化家庭亲情，培养学生尊敬长辈、关爱家人的家庭观念，提高人际交往素养。

4.法治意识：结合实例，引导学生树立法治观念，养成遵纪守法的良好习惯，增强法治意识。

5.综合素养：通过周末活动的安排，培养学生全面发展的综合素养，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-时间管理能力：学生学会如何制定合理的周末计划，平衡学习和休闲，以及如何有效执行计划。

-社会实践参与：学生了解并参与适合自己年龄的社区活动，体验社会角色，培养责任感和合作精神。

-家庭互动的重要性：学生认识到与家人共度时光的价值，学会表达对家人的关爱和尊重。

举例：通过展示不同周末活动的例子，让学生学会比较和选择，强调时间分配的合理性和活动的重要性。

2.教学难点

-自我管理意识的建立：学生需要克服拖延和随意性强的问题，形成自我驱动的管理习惯。

-社区活动的选择与参与：学生可能对社区活动缺乏了解，需要指导如何选择适合的活动，并在活动中发挥积极作用。

-法治观念的内化：学生理解并内化法治的重要性，将法治原则应用到日常生活中，如遵守活动规则等。

举例：通过角色扮演、案例讨论等方法，让学生在实际情境中体验管理时间、参与社区活动的感觉，从而突破难点，加深对法治观念的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，提前准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：搜集与周末活动安排相关的图片、图表，挑选适合的视频资料，展示不同活动的精彩瞬间，激发学生兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置展示板，方便学生分享和讨论各自的周末计划。同时，设置一个模拟社区活动区域，用于角色扮演和实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张周末活动的图片，如孩子们在公园玩耍、参观博物馆等，引发学生对周末生活的回忆和期待。

-提出问题：询问学生周末通常是如何度过的，有哪些喜欢的事情，以及他们在周末遇到过哪些问题。

2.讲授新课（15分钟）

-时间管理：介绍时间管理的重要性，引导学生学会制定周末计划，包括学习、休闲、家庭活动等。

-社会实践：讲解参与社区活动的意义，展示不同类型的社区活动，如环保、敬老等，让学生了解并学会选择适合自己的活动。

-家庭互动：强调家庭亲情，分享一些增进亲子关系的方法，如一起做饭、游戏等。

-法治观念：结合实例，教育学生遵守法律法规，树立良好的法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，讨论如何制定一个合理的周末计划。

-课堂展示：邀请各小组代表分享他们的周末计划，并进行点评，提出改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-针对时间管理、社区活动、家庭互动和法治观念等方面，提问学生，检验他们对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提出问题，教师进行解答，促进师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演社区活动组织者或参与者，模拟社区活动的场景，体验社会角色，培养责任感和合作精神。

-情景剧：编排情景剧，展示时间管理不当导致的后果，让学生在轻松愉快的氛围中加深对时间管理的认识。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-以小组为单位，让学生思考如何解决周末生活中可能遇到的问题，如如何平衡学习和休闲，如何处理与家人之间的矛盾等。

-引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力，提升核心素养。

7.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调教学重点和难点。

-鼓励学生课后反思自己的周末生活，尝试运用所学知识，改进生活质量。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我的时间我做主》：介绍时间管理的方法