2022《推敲》教学设计四.docxVIP

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?斟酌?教学设计四

教学内容：

理解课文。

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文。复述课文。

2、了解故事的经过，理解斟酌的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦研讨的精神。

3、用即使也造句。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写以下词语：皎洁斟酌考虑安妥

2、填空：

〔〕有个诗人叫〔〕，早年因〔〕，出家当了和尚。

二、导读课文。

第二自然段

1、映示图画，说说图意：

宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。

2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用画出来。

映示并指点朗读这句话。

3、自在朗读，说说读懂了甚么？〔贾岛和李凝是好朋友〕

4、从甚么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同普通？

5、理解重点句：

映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。

〔1〕读句子，说说这句话甚么意思。

〔2〕结合句子选择摸的义项：Ａ、用手接触一下〔物体〕或接触后轻轻挪动〔动作演示〕；Ｂ、用手探取〔动作演示在课桌内摸东西〕；Ｃ、试着了解，试着做〔如摸一下他的内幕〕；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。

〔3〕指点读好这句话。

6、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁

〔1〕先生展开想象，再看投影，领会当时环境之幽静、迷人。

〔2〕指点朗读。

7、指点朗读这一自然段：自在练读，指名朗读，齐读。

8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。

板书：发生深夜访友以诗相赠

第三自然段

1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干甚么？

2、指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎样想的，又是怎样做的？〔分别用－－和画出有关的句子〕

3、先生交流。

4、安妥是甚么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？〔恰当〕还有哪些词意思跟它相近？〔合适合适适当等〕给或许找个近义词

5、比拟分析：

贾岛骑着毛驴进了长安城。

贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。

〔1〕指名朗读。说说这两句话有甚么不同，哪句好，好在哪里？先生试做动作。

〔2〕指点朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的模样。

6、自在练读第三自然段，同桌互读，齐读。

7、小结：贾岛反复考虑斟酌二字，这是故事的开展。

板书：开展一字考虑反复斟酌

第四至六自然段

1、默读考虑：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队迎面而来时的不同表现，想一想这阐明了甚么？

2、先生交流。

3、指点朗读韩愈和贾岛的对话。

〔1〕练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求谅解的语气。

〔2〕分角色朗读。

4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。

板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕

第七自然段

1、自在朗读，考虑：这次要写了甚么？

2、先生交流。

3、犹豫不决甚么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛犹豫不决？

4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。

5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴味地思索起来。

〔1〕指名读。

〔2〕给思索找近义词。

〔3〕想一想，思索能不能换成考虑？为甚么？

6、映示韩愈说的话。

〔1〕指名朗读。

〔2〕说说敲字比推字用得好的理由。

〔3〕映示这时分，夜深人静，月光皎洁，贾岛是怎样知道鸟宿池边树的？〔引导先生领会敲字是真实地写出了他当时的做法〕

7、指点表情朗读这一段。

8、小结：韩愈认为用敲字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。

板书：结局韩愈表态贾岛赞同

第八自然段

1、过渡：同学们，读了这个风趣的故事，大家都知道了斟酌这个词语的由来。甚么叫斟酌呢？

2、齐读第八自然段。

三、指点讲故事。

1、师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下方请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。[

先生练读课文。

2、结合板书提示讲述按次。

3、先生练讲：

〔1〕各自练讲。

〔2〕分小小组练讲。

〔3〕各组推派代表讲。

〔4〕评选故事大王。

四、指点造句。

1、映示原句。

2、先生练读，说说上半句讲了甚么，下半句又讲了甚么。

3、练习：

把句子补充残缺：

即使明天下雨，你也______________________

_______________________，同学们也能盲目恪守纪律。

这次考试，_________________