Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

教材分析

“Module9Unit2IwanttogotoShanghai”是外研版（一起）英语六年级上册的内容，本单元以旅游为主题，通过学习有关去上海旅游的对话和课文，使学生掌握表达旅行愿望和计划的基本句型，如“Iwantto...”,“I’mgoingto...”,以及相关地点、活动的词汇。课程设计将围绕真实情境，引导学生运用目标语言进行交流，激发他们对未来旅行的好奇心和规划意识，与教材内容紧密结合，提高学生的听说读写综合语言运用能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生对表达旅行愿望和计划的句型运用，如“Iwantto...”和“I’mgoingto...”，以及与旅游相关的词汇掌握。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识，进行流畅的对话交流。

解决办法及突破策略：

1.采用任务型教学法，设计小组活动，让学生模拟制定旅行计划，促使他们在实际语境中运用目标语言。

2.利用多媒体资源，展示上海的旅游图片和视频，帮助学生形象记忆相关词汇，提高记忆效果。

3.针对不同学习水平的学生，提供不同难度的语言支架，如词汇卡片、句型模板等，降低学习难度，增强学生的自信心。

4.教师通过提问、反馈等方式，引导学生关注语言细节，提高语言表达的准确性和流利性。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和示范，引导学生学习旅游相关词汇和句型。

b.讨论法：组织学生小组讨论，分享旅行经历，提高口语表达能力。

c.情境教学法：创设真实旅游场景，让学生在情境中运用目标语言。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示上海旅游景点，激发学生学习兴趣。

b.教学软件：使用互动白板、在线翻译工具等辅助教学，提高课堂互动性。

c.实物教具：准备地图、景点门票等实物，帮助学生直观理解课程内容。

教学过程

1.导入新课

（1）问候学生，了解他们周末的安排和旅行经历。

（2）通过提问：“Doyouliketotravel?Wheredoyouwanttogo?”引出本课主题，为学生提供语言输出的机会。

（3）展示上海的图片，让学生猜测我们要去哪里，激发学生对新课的兴趣。

2.语言输入

（1）播放课文听力材料，让学生回答：“Wheredoesthegirlwanttogo?Whydoesshewanttogothere?”

（2）引导学生跟读课文，注意语音、语调的正确性。

（3）解释并板书重点词汇和句型，如：“Iwantto...”,“I’mgoingto...”,“travel”,“sightseeing”等。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生分组讨论，根据课文内容，总结上海的旅游景点和活动。

（2）邀请学生分享小组讨论成果，引导其他学生关注全文侧重点。

（3）针对学生回答，进行提问，巩固所学知识，如：“WhatcanyoudoinShanghai?Canyougivemesomeadviceonwheretogoandwhattodo?”

4.语言实践

（1）设计一个小组活动：制定一个去上海旅行的计划。要求学生运用所学词汇和句型，讨论旅行的时间、地点、活动等。

（2）邀请部分小组分享他们的旅行计划，并对他们的表现给予评价和鼓励。

（3）针对学生的语言错误，给予及时纠正，提高他们的语言准确性。

5.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述重点词汇和句型。

（2）总结本节课的学习成果，强调学生在实际情境中运用目标语言的重要性。

6.课后作业

（1）要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

（2）鼓励学生课后与家人、朋友分享旅行经历，用英语讨论旅行计划。

知识点梳理

1.句型表达

-表达旅行愿望：Iwanttogoto...

-表达旅行计划：I’mgoingto...

-询问原因：Whydoyouwanttogothere?

2.词汇

-旅游相关词汇：travel,sightseeing,visit,guidebook,plan,flight

-上海景点词汇：theBund,theOrient