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2024~2025学年上学期小升初英语国际音标基础课程-拼读双元音教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本课程为2024~2025学年上学期小升初英语国际音标基础课程，主要内容为拼读双元音。课程教材选用《新概念英语》第一册，章节涉及双元音字母的发音规则和拼读方法。通过本课程的学习，学生将能够掌握双元音的发音要领，提高英语拼读能力，为今后的英语学习打下坚实基础。课程内容包括：

1.双元音字母的发音特点及规则

2.双元音字母的拼读方法

3.练习双元音字母的发音和拼读

4.结合实际语境，运用双元音字母进行口语表达

核心素养目标

本课程旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习双元音的发音规则和拼读方法，学生将能够提升英语听说读写能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和创新意识，提高自主学习与合作探究的能力。课程目标具体包括：

1.能够正确发音双元音字母，提高英语听说能力。

2.理解双元音字母在单词中的拼读规则，提升阅读理解能力。

3.培养对英语文化的认知，增强跨文化交际意识。

4.发展批判性思维和创新意识，提高问题解决能力。

5.学会自主学习与合作探究，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了英语字母的基本知识，包括单字母的发音和拼读方法。他们对于英语发音有一定的了解，能够识别和发音一些基本的元音字母。此外，学生可能还了解一些双元音字母的发音，但可能不够系统和准确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于英语学习整体上有一定的兴趣，尤其是对于发音和口语表达方面。他们可能对于通过语音识别和发音来学习英语较为感兴趣。学生在学习能力方面，具有一定的听力和口语能力，能够进行基本的英语交流。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和互动来进行学习，喜欢通过听觉和动觉来感知和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习双元音时，可能遇到的困难和挑战包括：

-对双元音的发音特点和规则不够清晰，容易混淆发音。

-对于双元音字母在单词中的拼读方法不够熟练，可能会影响到阅读理解。

-学生可能对于双元音的应用和实际语境中的运用感到困难，需要更多的练习和应用机会。

-学生可能需要更多的指导和练习来提高准确的发音和流利的口语表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本课程的教学目标和学习者的特点，将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授双元音的发音规则和拼读方法，互动式教学法通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，任务型教学法通过实践任务引导学生运用双元音进行口语表达。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组，扮演不同角色，进行双元音字母的发音和拼读练习，增强口语表达能力和团队合作能力。

-实验：学生通过实验活动，探索双元音字母在单词中的拼读规律，提高学生的实践能力和问题解决能力。

-游戏：设计双元音字母发音和拼读的游戏，如双元音字母接龙、双元音字母猜谜等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

利用多媒体教学资源，如PPT、音频和视频材料，为学生提供直观的双元音字母发音示例和练习材料。同时，利用在线学习平台和互动工具，为学生提供自主学习和合作学习的机会，促进学生的主动参与和互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段含有双元音字母的英语歌曲，让学生感受双元音字母的发音。

-引导学生说出他们已经掌握的元音字母发音，为新课的学习打下基础。

-教师提出问题：“你们知道双元音字母是什么吗？它们在单词中的发音有什么特殊之处？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍双元音字母的发音规则和拼读方法，重点讲解双元音字母的发音特点。

-举例说明双元音字母在单词中的拼读规则，让学生初步理解和掌握新知识。

-通过PPT展示双元音字母的发音示例，让学生直观地感受双元音字母的发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些包含双元音字母的单词，让学生进行拼读练习，巩固对双元音字母发音和拼读规则的理解。

-学生分小组进行双元音字母发音比赛，增强团队合作能力和口语表达能力。

-教师提问：“你们能在单词中正确地拼读出双元音字母吗？试着举例说明。”引导学生进行讨论和回答。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台进行双元音字母的发音演示，其他学生进行评价和模仿。

-教师针对学生的发音进行指导和纠正，确保学生正确掌握双元音字母的发音要领。