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Unit6Usefulnumbers第六课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第六课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6Usefulnumbers，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够听懂、会说、会读、会写与数字相关的词汇，如one,two,three等，同时通过小组活动培养合作意识，提高解决问题的能力。通过学习，学生能够理解数字在日常生活中的重要性，培养对数学和英语的兴趣。

三、学情分析

本节课的授课对象为小学三年级的学生，他们已经掌握了基本的数字概念和一些简单的英语单词。在知识方面，学生对数字的认知已有一定基础，能够理解1-10的数字含义。在能力方面，大部分学生具备基本的听说读写能力，能够跟随老师的引导进行英语学习。

然而，学生在数的比较和计算方面存在差异，部分学生对英语数字的读写能力较弱。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服学习困难。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。部分学生课堂参与度较高，积极主动回答问题；但也有一部分学生较为内向，不愿主动表达。针对这一情况，教师应设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

在教学过程中，教师还需关注学生的情感态度，培养他们积极向上的学习心态，帮助学生建立自信心，从而提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。通过讲授法为学生系统地传授英语数字知识；任务型教学法引导学生参与实践活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的语言实际运用能力；情境教学法帮助学生在真实情境中理解和记忆英语数字。

2.设计具体的教学活动：

a)数字接龙游戏：学生两人一组，进行数字接龙，培养学生的反应能力和数字记忆能力。

b)数字故事：学生分组，每组用英语讲述一个包含数字的故事，提高学生的口语表达能力和创造力。

c)数字计算练习：学生分组进行数字计算练习，巩固学生的数学知识，提高学生的计算能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示英语数字和相关图片，帮助学生直观地理解和记忆；运用视频播放数字相关的动画，激发学生的学习兴趣；使用投影仪展示学生回答问题的结果，以便于全体学生观看和交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段关于数字的动画片，引导学生关注本节课的主题——Usefulnumbers。然后提出问题：“你们在生活中用到过哪些数字？”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解英语数字的读写和运用。首先，教师用中文解释数字1-10的英语表达，然后用英语逐个教授数字1-10的读写。在讲解过程中，教师举例说明数字在日常生活中的应用，如电话号码、生日等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计数字练习题，如填空、连线等，让学生分组进行练习。同时，教师走动课堂，观察学生的练习情况，及时给予个别指导。练习完成后，教师邀请部分学生展示答案，并给予评价。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，让学生在游戏中进一步巩固数字知识。教师参与游戏，与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“谁能告诉我数字8的英语表达是什么？”、“数字10的英语读写顺序是什么？”等，鼓励学生积极回答。对学生的回答，教师给予及时的反馈和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字在日常生活中的重要性。然后提出拓展问题：“你们还能想到哪些与数字相关的场景？”，引导学生思考和讨论。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，如抄写数字1-10的英语单词、用英语写一篇关于数字的小作文等，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师在教学过程中注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新教学方法和丰富教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够熟练地用英语表达数字1-10，理解数字在日常生活中的应用，如电话号码、生日