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17孤独之旅
◎文化自信：结合自己的经历和体验，体会“成长”的意义，以树立正确的人生观、价值观。
（难点）
◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
◎思维能力：通过分析心理描写，梳理人物内心变化的过程，理解小说主题，感悟“成长”的
含义。（重点）
◎审美创造：欣赏小说饱含诗意的语言，体会环境描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的作
用。
一、导入新课
在成长的过程中，我们有快乐有烦恼，有喜悦有忧愁。当然，我们还能体会到一种凄凉、
酸苦的滋味——那就是寂寞与孤独。你们有过这样的体验吗？（学生自由发言）
如果说成长需要体验各种滋味，那么“孤独”应是我们无法回避的人生课题。我们应该如
何去面对孤独，让生命在孤独中更加灿烂呢？
今天，让我们一起走进曹文轩先生的《孤独之旅》，看看少年杜小康是怎样在孤独中一步
步成长起来的。
二、教学开展
1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“嬉闹”“掺杂”“置之不理”等重点
字词。
◎作者简介
曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《草房子》《红瓦》
《山羊不吃天堂草》，学术著作《中国八十年代文学现象研究》等。其作品《草房子》《根鸟》
等，是中国当代比较有代表性的成长小说。2016年获国际安徒生奖，成为第一位获得该奖项
的中国作家。
◎背景链接
本文节选自《草房子》第八章（江苏少年儿童出版社1997年版）。故事发生在20世纪60
年代一个叫油麻地的农村地区。原本比较富裕的杜小康家因为一次撞船事故而破产，杜小康被
迫辍学。后来杜雍和筹集了一笔钱买了500只小鸭，决心凭自己年轻时的放鸭经验东山再起。
因而，他和杜小康一道乘小船到300里以外的芦荡去放鸭。文中故事就是从此处开始的。
2.目标任务二：梳理心理变化，品尝成长滋味。
◎梳理文章故事情节，完成下面思维导图。
学习任务单
[参考答案]①被迫辍学放鸭②不堪孤独之苦③喜拾鸭蛋
◎画出体现杜小康心理变化的语句，梳理他的心理变化过程。
时间心理变化相关语句
“我不去放鸭了，我要上岸回家”“带着
行程最初拒绝去放鸭
哭腔”
“对前方感到茫然和恐惧”“现在，占据
途中茫然他心灵的全部是前方：……前方是未知
的”
“这是他出门以来第一回真正感到害怕”
到达放
恐惧、胆怯“有一种永远逃不走了的感觉”“他紧紧地
鸭地点
挨着父亲，迟迟不能入睡”
“杜小康开始想家，并且日甚一日地变得
放鸭初期寂寞、孤独、想家迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭
起来，将父亲惊醒”
仍然寂寞，
放鸭中期“不会再忽然地恐慌起来”
逐渐习惯
“心中不免又想起母亲，想起许多油麻地
经历暴风雨安定、从容
的孩子。但他没有哭”
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