Unit 6 Meet my family Part A Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语四年级上册Unit6的主题“Meetmyfamily”进行教学，重点关注PartA的对话部分“Let’stalk”。通过本节课的学习，使学生能够掌握介绍家庭成员的基本句型，如Thisis...,She/Heis...,并能运用所学词汇描述家人特征，提高学生的英语口语表达能力。教学过程中，结合课本内容设计多种互动活动，确保学生参与度，提高课堂实效性。

核心素养目标

本节课聚焦英语学科核心素养，通过学习Unit6Meetmyfamily，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够运用目标语言介绍家庭成员，提升口语交流和表达能力；在学习过程中，增强对家庭文化的理解，培养跨文化交际意识；通过小组合作和思考，锻炼逻辑思维和创新思维；同时，激发学生的学习兴趣，使其掌握有效的学习策略，形成自主学习能力。

学情分析

四年级学生已具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在语言知识方面，他们已经学习过一些关于家庭成员的词汇，如“mom”、“dad”、“brother”等，但对于本节课中的复杂句型和介绍家人特征的词汇掌握还不够熟练。在语言能力上，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生较为积极主动，而部分学生则较为内向，课堂参与度有待提高。

在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对于学习新知识表现出较高的兴趣。然而，在思维品质上，部分学生独立思考能力较弱，依赖教师引导，对于创新性的语言表达还需进一步锻炼。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的差异性，课堂注意力集中程度不一，这对课程学习有一定影响。针对这种情况，教师需采取多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教PEP版英语四年级上册教材，翻至Unit6Meetmyfamily相关页面。

2.辅助材料：准备与本节课相关的家庭成员图片、对话场景插图以及介绍家庭成员特征的视频资源，以便于学生直观地理解与学习。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，方便学生进行角色扮演和小组讨论活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课伊始，我首先向同学们问好，并询问大家昨天在家里有没有和家人一起度过愉快的时光。通过这个话题，自然引入今天我们要学习的主题“Meetmyfamily”。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）我带领同学们翻到教材Unit6Meetmyfamily的PartA部分，一起朗读Letstalk部分的对话。

（2）针对对话内容，我向同学们提问：“Whoaretheytalkingabout?Canyouintroduceyourfamilylikethis?”，引导学生关注对话中介绍家庭成员的句型和词汇。

（3）邀请几名同学上台进行角色扮演，展示如何用英语介绍自己的家人。

3.全文侧重点学习（10分钟）

（1）我将重点讲解本节课的几个关键句型，如：“Thisis...”,“She/Heis...”,“She/Hehas...”,并让学生们进行模仿练习。

（2）通过PPT展示，带领同学们学习描述家人特征的词汇，如：“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

（3）进行小组活动，让同学们互相介绍自己的家人，并尽量使用今天所学的句型和词汇。

4.口语练习与互动（10分钟）

（1）我提出一些关于家庭成员的问题，让同学们用英语回答，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”,“Whatdoesyourfather/motherlooklike?”等。

（2）组织同学们进行“Findyourfamily”的游戏，让同学们在规定时间内找到具有特定特征的“家人”，并使用英语进行介绍。

（3）邀请同学们分享自己和家人之间的趣事，鼓励他们用英语表达。

5.总结与作业布置（10分钟）

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