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第7课时用比例解决问题（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时为人教版六年级下册数学的“用比例解决问题”，是在学生已经掌握了比例的基本概念、性质以及基本运算方法的基础上进行教学的。通过本节课的学习，使学生能够灵活运用比例知识解决生活中的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时，本节课的内容也为后续的代数学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决三个方面。通过比例知识的学习和应用，使学生能够：

1.运用逻辑推理能力，理解比例解决问题的基本思路和方法；

2.运用数学建模能力，将实际问题抽象为比例模型，并解决；

3.运用问题解决能力，将比例知识应用到生活中的实际问题中，培养解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握比例解决问题的基本思路和方法，能够将实际问题抽象为比例模型，并解决。

难点：如何让学生能够灵活运用比例知识解决生活中的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习，让学生反复练习比例解决问题的基本思路和方法，加深对比例知识的理解和运用。

2.提供丰富的实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用比例知识和逻辑思维能力，培养解决实际问题的能力。

3.通过小组讨论和交流，让学生分享解决问题的方法和经验，互相学习和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版六年级下册数学教材、教学设计文档。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实际问题案例视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、反馈与评价。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用比例解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用比例解决问题的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“用比例解决问题”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用比例解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用比例解决问题的基本思路和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握用比例解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验用比例解决问题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用比例解决问题的基本思路和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用比例解决问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解用比例解决问题的基本思路和方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“用比例解决问题”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“用比例解决问题”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导