第二单元用一位数乘第一课时乘整十数、整百数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版.docxVIP

第二单元用一位数乘第一课时乘整十数、整百数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元用一位数乘第一课时乘整十数、整百数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学沪教版

教材分析

《第二单元用一位数乘第一课时乘整十数、整百数》是沪教版三年级上册数学的核心内容，旨在帮助学生掌握一位数乘以整十数、整百数的计算方法，并理解其算理。本节课通过具体情境的设置，将抽象的乘法运算与学生熟悉的生活实际相结合，使学生能够直观感受到数学运算的实用性。教材通过循序渐进的示例和练习，巩固了学生之前学习的乘法知识，为后续学习多位数乘法打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生数感和符号意识，提高运算能力和问题解决能力。通过学习乘整十数、整百数，让学生在具体情境中感受数学的简洁美和规律性，增强数感；引导学生在运算过程中理解数学符号的含义，培养符号意识；锻炼学生准确快速地进行乘法运算，提升运算能力；同时，鼓励学生运用所学解决实际问题，增强问题解决能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学情分析

三、学情分析：三年级学生已经具备了一定的数学基础，掌握了一位数的乘法运算，能处理简单的数学问题。在知识层面，他们对乘法的概念和基本操作有初步理解，但对于乘以整十数、整百数的运算规律还较为陌生。在能力方面，学生的运算能力参差不齐，部分学生对数学符号的理解和应用仍需加强。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学方法来维持学习兴趣。此外，学生在团队协作和表达交流方面有待提高，这对他们在课堂上分享解题思路和参与讨论有一定影响。在行为习惯上，部分学生存在计算马虎、审题不仔细等问题，这些习惯将直接影响到他们对本节课内容的掌握和应用。因此，教学中需关注学生个体差异，设计分层教学活动，以促进学生全面、有效地学习。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过生活实例引入乘整十数、整百数的概念，激发学生学习兴趣。

-运用探究式教学法，鼓励学生小组讨论，发现并总结乘法运算规律，增强学生自主学习能力。

-实施分层教学，针对不同学生的学习能力，设计不同难度的练习题，使每个学生都能得到有效的锻炼和提升。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示乘法运算的步骤和过程，使抽象知识形象化，便于学生理解。

-使用互动式白板，实时呈现学生解题过程，便于师生互动和问题及时反馈。

-运用教学软件开展课堂练习，实时检测学生学习效果，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括乘整十数、整百数的概念和预习问题。

设计预习问题：围绕乘法运算规律，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，了解乘整十数、整百数的概念。

思考预习问题：针对探究性问题，独立思考并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步理解乘整十数、整百数的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活案例引入乘整十数、整百数的运算。

讲解知识点：详细讲解乘法运算规律，结合实例让学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在合作中探究乘法运算技巧。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考乘法运算的步骤和规律。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同探究乘法运算技巧。

提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握乘法运算规律。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生对乘法运算的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作精神和交流能力。

-作用与目的：

使学生深入理解乘整十数、整百数的运算规律，突破本节课重难点。

培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关课后作业，巩固乘法运算技能。

提供拓展资源：推荐相关数学故事、视频等，丰富学生的数学视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，提高数学