第七章 磁与电 全章高频考点专训 教学设计- 2024-2025学年教科版物理九年级上册.docx

第七章磁与电全章高频考点专训教学设计-2024-2025学年教科版物理九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：磁与电

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解磁与电的基本概念，掌握磁场、电场等基本知识；

2.培养学生的实验操作能力，能够进行简单的磁电实验；

3.提升学生的科学思维能力，能够运用磁电知识解释生活中的现象；

4.培养学生的团队协作精神，能够在实验和讨论中与他人合作。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-磁场的概念及其基本性质，如磁场线、磁场强度等；

-电场的概念及其基本性质，如电场线、电场强度等；

-电磁感应的基本原理，包括法拉第定律及其应用；

-直流电和交流电的基本概念和区别，以及它们在实际应用中的意义。

2.教学难点：

-磁场和电场的可视化：由于磁场和电场是看不见、摸不着的，学生难以直观理解其存在和性质，因此如何有效地展示和模拟磁场和电场是教学难点之一；

-电磁感应现象的理解：电磁感应现象涉及到能量转换和电流产生，学生可能难以理解其中的能量转化过程和电流产生的机制；

-交流电的复杂性：交流电的变化规律和产生的磁场方向对于学生来说较为复杂，需要通过具体的实验和图示来帮助学生理解；

-实际电路分析：如何将理论知识应用于实际电路的分析中，如串并联电路、电阻、电容等元件的相互作用，是学生理解的难点。

四、教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提出实际问题引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性；

2.利用“分组讨论”的方式，让学生在小组内共同分析问题、讨论解决方案，培养学生的团队合作能力和口头表达能力；

3.运用“实验教学”，让学生亲自动手进行磁电实验，通过观察实验现象来加深对磁场、电场等知识的理解；

4.结合“多媒体教学”，使用PPT、动画、视频等教学媒体，帮助学生形象直观地理解抽象的磁电概念，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供磁与电的基本概念、磁场、电场等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“磁场是如何产生的？”“电场如何描述电荷周围的力？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读PPT、视频等资料，理解磁场、电场等基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电磁铁实验引出磁场概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁场、电场的性质和磁感线、电场线的绘制。

-组织课堂活动：分组讨论电磁铁实验结果，让学生在实践中掌握磁场特性。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验磁场特性的实践应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁场、电场等知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握磁场特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁场、电场等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于磁场、电场的应用题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供电磁学相关的拓展阅读材料和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成