第7课 《呼风唤雨的世纪》 -2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第7课《呼风唤雨的世纪》-2024-2025学年四年级语文上册同步教学设计（统编版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》同步教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级1班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并掌握课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容。

2.学生能够通过课文学习，了解人类在科学技术方面的进步和发展。

3.学生能够提高自己的阅读理解能力和语文素养。

三、教学内容

1.课文《呼风唤雨的世纪》的阅读与理解。

2.针对课文内容进行思考和讨论，提高学生的批判性思维能力。

3.通过课后作业，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

四、教学过程

1.导入：通过简单的科学技术现象，引起学生对科学技术的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文《呼风唤雨的世纪》，教师提问检查学生的阅读理解情况。

3.课文讨论：学生分组讨论课文内容，分享对课文的理解和感悟。

4.课后作业：学生完成课后作业，巩固对课文内容的理解和记忆。

五、教学评价

1.课后作业的完成情况，检验学生对课文内容的理解和记忆。

2.学生在课堂上的参与度和表现，检验学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论课文《呼风唤雨的世纪》，学生能够提高自己的语言表达能力，能够用准确的语言描述和表达自己对课文内容的理解和感悟。

2.思维能力：通过对课文的阅读和讨论，学生能够培养自己的批判性思维能力，能够对课文内容进行思考和分析，提出问题并给出自己的见解。

3.文化素养：通过学习课文《呼风唤雨的世纪》，学生能够了解人类在科学技术方面的进步和发展，提高自己的文化素养，培养对科学技术的兴趣和好奇心。

4.学习习惯：学生能够通过课堂讨论和课后作业，培养自己的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，主动提出问题和分享自己的观点。

学情分析

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语文素养，对于课文内容的理解和分析能力较强。同时，学生的思维能力和批判性思维也在逐步发展，能够对课文内容进行思考和分析，提出问题并给出自己的见解。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于科学技术方面的知识有一定的了解，但可能对于一些具体的科学技术现象和原理的理解还不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力和语文表达能力较强，但可能对于一些复杂的课文内容还需要进一步引导和帮助。在素质方面，学生的学习习惯和合作能力较好，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂讨论，表现出良好的学习习惯和合作能力。但也有一小部分学生可能存在拖延完成作业的情况，需要教师进行引导和监督。

4.对课程学习的影响：学生对于科学技术方面的知识有一定的了解，有利于对课文内容的理解和分析。学生的阅读理解能力和语文素养也有助于对课文的理解和表达。然而，学生可能对于一些复杂的课文内容还需要进一步引导和帮助，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备，用于展示课文内容和进行课堂讨论。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课后作业和相关的学习材料。

3.信息化资源：与课文内容相关的图片、视频和音频资料，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：教师讲解、学生自主阅读、小组讨论、课后作业等教学手段，用于引导学生主动参与学习过程，提高学生的阅读理解能力和语文素养。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级语文上册的《呼风唤雨的世纪》。在上课之前，请允许我给大家讲一个关于科学技术的小故事，让大家对科学技术有一定的了解，激发大家对科学技术的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

（1）学生自读课文《呼风唤雨的世纪》，理解课文内容。

同学们，请大家打开课本，阅读课文《呼风唤雨的世纪》，并尝试理解课文的主要内容。在阅读过程中，大家可以画出自己认为重要的句子或段落，以便在课堂上与大家分享。

（2）教师提问检查学生的阅读理解情况。

请大家停下阅读，我将向大家提问，检查大家对课文内容的理解情况。请大家认真听题，积极回答问题。

3.课文讨论（15分钟）

（1）学生分组讨论课文内容，分享对课文的理解和感悟。

同学们，请大家分成小组，讨论课文内容，分享自己对课文的理解和感悟。每个小组选择一位组长，负责组织讨论和汇报讨论成果。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并引导深入讨论。

各小组讨论结束后，请组长汇报讨论成果。我