第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下学期.docx

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代教学设计2023-2024学年部编版七年级历史下学期

课程基本信息

1.课程名称：隋唐时期：繁荣与开放的时代

2.教学年级和班级：部编版七年级历史下学期

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，通过分析隋唐时期的历史事件和人物，使学生能够掌握历史发展的基本线索和特点。同时，提升历史解释素养，使学生能够对隋唐时期的繁荣与开放有深入的理解和认识。此外，通过学习，培养学生的历史文化认同，增强对中华文明的自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中国的历史发展脉络，对夏商周、春秋战国等时期有了基本认识。同时，学生在六年级和七年级上学期学习了秦汉、三国两晋南北朝等历史时期，对中国的历史背景、重要事件和人物有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。学生在分析历史事件、人物方面具有一定的能力，能够从多角度评价历史事件和人物。部分学生喜欢通过合作学习来提高自己，部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解隋唐时期的政治制度、经济发展和文化繁荣等方面，学生可能会遇到一些困难。此外，学生对于隋唐时期的历史事件和人物的认识可能存在局限性，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深化对隋唐时期的理解。同时，学生需要提高对历史史实的实证能力，通过对历史事件的分析，提高历史解释素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授：通过教师的引导，学生主动参与，对隋唐时期的重要事件和人物进行深入探讨。

-分组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养学生的合作能力和历史解释素养。

-实证分析：引导学生运用已学知识，对隋唐时期的历史现象进行实证分析，提高学生的史实实证能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示隋唐时期的历史场景，激发学生的学习兴趣。

-网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生拓宽视野，加深对隋唐时期的历史认识。

-历史模拟：组织学生进行历史模拟活动，如角色扮演、情景再现等，让学生亲身体验历史，增强历史学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示隋唐时期的壁画、音乐、舞蹈等，让学生感受隋唐时期的繁荣与开放。

-问题引导：提问学生：“你们认为隋唐时期有哪些特点？”引导学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-政治制度：介绍隋唐时期的皇帝、官员选拔制度等，引导学生了解政治制度的特点。

-经济发展：讲解隋唐时期的农业、手工业、商业等方面的发展，展示经济繁荣的景象。

-文化繁荣：介绍隋唐时期的诗歌、书法、绘画等艺术成就，让学生感受文化的魅力。

-开放包容：讲述隋唐时期对外交往、民族融合等方面的情况，展示开放包容的特点。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置针对本节课内容的选择题、填空题等练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-讨论交流：让学生分组讨论练习题，互相解答疑问，提高合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对课程内容的理解和掌握。

-学生互评：让学生互相提问，互相评价，提高学生的提问和解答能力。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结：教师引导学生总结隋唐时期的特点，加深对历史时期的认识。

-拓展：布置课后作业，如研究隋唐时期的某一重要事件或人物，提高学生的史实实证能力。

总计用时：30分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的史实实证能力和历史解释素养。同时，通过情境创设、练习题等方式，巩固学生对知识点的掌握，提高学生的学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确掌握隋唐时期的政治制度、经济发展、文化繁荣和开放包容的特点。对隋唐时期的重要事件和人物有深入的了解，能够列举出代表性的历史事件和人物，并简要介绍其特点和影响。

2.核心素养提升：学生在学习过程中，能够提高史实实证能力，通过分析历史事件和人物，形成对隋唐时期的深入理解。同时，学生的历史解释素养得到提升，能够对历史事件和人物进行客观评价和解释。

3.历史文化认同：学生通过学习隋唐时期的历史，增强对中华文化的自豪感，对我国的历史文化有更深入的认识和认同。