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第4节自然灾害2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4节自然灾害2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《自然灾害》，出自2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计（人教版）。课程内容包括自然灾害的定义、类型、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。具体涉及地震、台风、洪水、山体滑坡等自然灾害的案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的自然环境和地理要素，本节课将在这个基础上进一步引导学生了解自然灾害的产生和影响，培养学生对地理环境的认识和保护意识。通过对自然灾害的成因和预防措施的学习，使学生能够理解自然灾害与人类活动的关系，增强自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、灾害防范素养和环境伦理素养。通过学习，使学生掌握自然灾害的基本知识和预防措施，提高学生对地理环境的认识和保护意识，培养学生科学探究和解决问题的能力。同时，引导学生关注自然灾害对社会和人类的影响，树立人与自然和谐共生的理念，形成积极参与灾害防范和环境保护的意识和行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）自然灾害的定义、类型和成因：学生需要掌握自然灾害的基本概念，了解不同类型的自然灾害，如地震、台风、洪水、山体滑坡等，并理解其产生的自然和人为因素。

（2）自然灾害的影响及预防措施：学生应了解自然灾害对人类社会和环境的影响，并掌握一些预防和减轻自然灾害影响的措施，如地震预警、防洪工程、地质灾害监测等。

2.教学难点：

（1）自然灾害成因的科学解释：地震、台风等自然灾害的成因涉及复杂的科学原理，学生可能难以理解。教师需要运用生动的实例、图片和动画等教学资源，帮助学生直观地理解自然灾害的成因。

（2）预防自然灾害的有效方法：学生可能对如何预防和减轻自然灾害的影响感到困惑。教师需要通过实际案例分析、讨论和角色扮演等方式，让学生了解并掌握一些实用的预防和应对策略。

（3）灾害伦理与环境意识：如何引导学生关注自然灾害对社会和人类的影响，树立人与自然和谐共生的理念，形成积极参与灾害防范和环境保护的意识和行动，是本节课的一个难点。教师可以通过讨论、案例分析和实践活动等方式，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环境伦理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年八年级上下册地理高效课堂教学设计（人教版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与自然灾害相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地震发生时的场景、台风过境的图片、洪水肆虐的视频等，以直观地展示自然灾害的破坏力和影响。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟地震、台风等，提前准备好实验所需的器材，如模型、沙盘、模拟地震仪等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、台风、洪水等，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和成因。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、台风、洪水、山体滑坡等。

详细介绍自然灾害的成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点