4.4运用循环结构描述问题求解过程之for循环粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计.docx

4.4运用循环结构描述问题求解过程之for循环粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自粤教版（2019）高中信息技术必修一第四章第四节“运用循环结构描述问题求解过程之for循环”。该节内容是在学生已经学习了算法的基本概念、流程图的绘制以及while循环的基础上进行授课的。本节课的主要内容是让学生掌握for循环的原理、格式以及应用，能够利用for循环解决实际问题，提高解决问题的效率。通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握循环结构在算法描述中的应用，为后续学习其他循环结构打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、逻辑思维、数字化学习能力和创新思维四个方面。首先，通过学习for循环，培养学生信息意识，让学生认识到循环结构在解决问题中的重要性。其次，通过分析、设计for循环的过程，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。再次，利用信息技术工具，让学生学会自主探究、合作学习，提高他们的数字化学习能力。最后，鼓励学生在学习for循环的基础上，创新性地应用循环结构解决实际问题，培养他们的创新思维。

重点难点及解决办法

重点：1.for循环的格式和原理；2.for循环在实际问题中的应用。

难点：1.for循环的嵌套使用；2.利用for循环解决实际问题。

解决办法：1.通过具体案例，让学生理解for循环的原理和格式，通过实践操作，加深对for循环的理解；2.通过循序渐进的方式，引导学生理解for循环的嵌套使用，通过具体案例，让学生学会利用for循环解决实际问题；3.鼓励学生主动探究、合作学习，教师在旁边指导，帮助学生克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：相关在线编程学习平台，如LeetCode、牛客网等，用于学生实践和练习。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对for循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道for循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于for循环的图片或视频片段，让学生初步感受for循环的魅力或特点。

简短介绍for循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.for循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解for循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解for循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍for循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.for循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解for循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的for循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解for循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用for循环解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论for循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与for循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对for循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调for循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括for循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调for循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用for循环。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于for循环的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.for循环的基本概念：理解for循环的定义、作用和应用场景。

2.for循环的格式：掌握for循环的基本格式，包括初始化表达式、循环条件和迭代表达式。

3.for循环的执行过程：了解for循环的执行流程，包括初始化、判断、执行和更新等步骤。

4.for循环的应用：学会使用for循环解决实际问题，如计算累加