第7课《中华民族一家亲》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

第7课《中华民族一家亲》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第7课《中华民族一家亲》（第一课时），内容涉及5.1《我们国家多民族》和5.2《维护民族团结》。本节课旨在让学生了解我国的多民族特色，认识到维护民族团结的重要性，培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情，对于国家的概念有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解我国的多民族特性，认识到民族团结对于国家发展的重要性，从而培养学生的国家认同感和民族认同感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的国家认同感和民族认同感。通过学习我国的多民族特色和民族团结的重要性，使学生能够尊重和理解各民族文化，树立正确的国家观念和民族观念。同时，通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作交流能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国的多民族特色及各民族文化。

2.民族团结的重要性。

难点：

1.理解并深入体会民族团结对国家发展的重要性。

2.如何尊重和理解各民族文化，树立正确的国家观念和民族观念。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示我国多民族特色，让学生直观感受各民族文化的魅力。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的各民族文化，互相交流学习，增强对民族团结的认识。

3.结合实例，让学生分析民族团结对国家发展的重要性，从而加深理解。

4.引导学生从日常生活做起，培养尊重和理解各民族文化的态度，树立正确的国家观念和民族观念。

5.在教学过程中，教师要以身作则，树立良好的民族团结榜样，引导学生正确价值观的形成。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：无（或具体课程平台，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料、图片素材、在线学习平台（如学习通、班级小管家等）。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民族团结吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受民族团结的重要性。

简短介绍民族团结的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民族团结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族团结的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解民族团结的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民族团结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民族团结的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民族团结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民族团结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族团结。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

《中国的民族政策与民族关系》（李维汉著）

《民族团结的故事》（张宏志著）

《中国民族志》（费孝通著）

《民族理论与民族政策》（陈云著）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解我国的其他民族文化和风俗习惯，尝试与本民族的文化进行对比，增进对其他民族的了解和尊重。

（2）引导学生关注当前我国民族关系的