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17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：部编版语文二年级下册《要是你在野外迷了路》

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言素养：能够正确地朗读课文，理解课文中的关键信息和寓意，并能够运用其中的表达方式进行口语表达。

2.思维素养：通过分析课文中的情景和解决问题的方式，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受到自然环境的美好和野外求生的智慧，增强对自然和生命的尊重和保护意识。

4.价值观素养：通过课文中的故事和情景，培养学生的团队合作精神、勇敢面对困难和积极解决问题的品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）课文内容理解：理解《要是你在野外迷了路》这篇课文的主要内容和寓意，掌握课文中的关键信息。

（2）词汇和语法：学习和掌握课文中的新词汇和语法结构，如“要是……就……”、“迷失方向”等。

（3）表达能力：培养学生运用课文中的表达方式进行口语表达和写作能力。

2.教学难点：

（1）课文寓意理解：学生可能难以理解课文中所传递的保护自然环境、尊重生命的寓意。

（2）野外求生知识：学生可能对课文中所涉及的野外求生知识了解不多，难以理解并运用到实际情境中。

（3）词汇和语法：对于部分学生在课文中所遇到的生僻词汇和语法结构，如“辨别方向”、“地形地貌”等，需要教师进行针对性的讲解和辅导。

（4）创造性思维：学生可能在学习过程中缺乏主动思考和解决问题的能力，难以运用创新思维进行表达和讨论。

教学方法与策略

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，传递保护自然环境、尊重生命的寓意。

（2）案例研究：分析课文中的野外求生案例，让学生了解并掌握相关的求生知识。

（3）讨论法：组织学生就课文中的情景和问题进行讨论，培养学生的团队合作和创造性思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟，增强对课文内容的理解和记忆。

（2）游戏设计：设计相关的游戏，如“野外求生大挑战”，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。

3.确定教学媒体使用：

（1）PPT：制作多媒体PPT，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关的野外求生视频，让学生更直观地了解野外求生的实际情况。

（3）地图：使用地图等教具，让学生更好地理解地形地貌和方向辨别。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常重要的课文——《要是你在野外迷了路》。在这个世界上，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，特别是在野外迷路的情况下，我们应该如何应对呢？让我们一起走进这篇课文，寻找答案。

2.初读课文，整体感知（5分钟）

请同学们自由朗读课文，注意语音语调和停顿，同时感受课文所传达的情感。朗读结束后，老师请几位同学分享一下他们对课文的理解和感受。

3.深入学习课文，探究主旨（15分钟）

课文中的故事讲述了一个孩子在野外迷路后，如何运用智慧和勇气解决问题的过程。请大家仔细阅读课文，思考以下问题：

（1）故事中的孩子遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（2）课文中提到了哪些野外求生的知识和技巧？

（3）通过这个故事，我们可以学到哪些道理和启示？

小组内讨论交流，后请代表回答。

4.总结提升，拓展延伸（5分钟）

同学们，通过学习这篇课文，我们知道了在野外迷路时应该如何应对。同时，我们也学到了一些野外求生的知识和技巧。但是，生活中还有很多其他的困难和挑战等待着我们去面对，你们准备好了吗？

（1）请同学们结合自己的生活经验，谈谈在面对困难时，如何保持勇敢和坚定。

（2）请同学们思考一下，如何将课文中学到的野外求生知识应用到实际生活中。

5.课堂小结（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了在野外迷路时应该如何应对，也学到了一些野外求生的知识和技巧。希望大家能够将这些知识和技巧运用到实际生活中，勇敢面对困难，积极解决问题。

6.作业布置（5分钟）

请同学们课后结合自己的生活经验，写一篇关于如何应对困难的作文，字数不限。

以上就是本节课的全部内容，谢谢大家！

知识点梳理

1.课文内容理解：《要是你在野外迷了路》这篇课文讲述了一个孩子在野外迷路后，如何运用智慧和勇气解决问题的故事。课文中传递了保护自然环境、尊重生命的寓意。

2.词汇和语法：学习并掌握课文中的新词汇和语法结构，如“要是……就……”、“迷失方向”等。

3.表达能力：培养学生运用课文中的表达方式进行口语表达和写作能力。

4.野外求生知识：了解并掌握课文中所涉及的野外求生知识，